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교육의 원리와 교육방안 탐색》, 『국어교육학연구』 제 30집, 국어교육학회
김정수, 한글의 역사와 미래, 2004, 열화당
「한국어 교재의 실태 및 대안」 - 민현식 2002
「한국어교육과 언어문화 ; 일본에서의 한국어교육과 언어문화」 - 유상희 2
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교육원, 더불어 사는 세상 배우기, 서울:아태교육원, 2001.
, 중학생을 위한 국제이해교육, 서울:사람생각, 2001.
유네스코한국위원회, 국제이해교육의 실태와 국제비교 연구, 서울:명일문화사, 1995.
──────── , 국제사회와 국제이해교육
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정보센터, 「u-City 구축 동향」
http://203.253.128.6:8088/servlet/eic.wism.EICWeb?Command=0
4. 전자정보센터, 「국내외 사례중심의 u-City 구축계획」
http://203.253.128.6:8088/servlet/eic.wism.EICWeb?Command=0
[1] 박진식, 임홍빈. “u-City 개념 및 사업추진 전략\". 통신시장
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지역자활센터 일괄 전단방식
4차
분할지원
개성공단
근로자
부천시민통일문화제를 통한
개성공단 근로자 전달
일괄지원
▶ 네트워크 연계 사업
구 분
추진일정
연계방법
푸른부천21 환경한마당
5얼(1회)
-행사를 활용한 무상수리 실시
원미
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정보 창출 과정에 직접 참여함으로써, 창의력과 문제 해결력을 신장시킬 수 있는 정보 통신 기술 매체를 활용한 ICT교육이 활성화되어야 하겠다.
Ⅸ. 결론
수준별 교육과정에 대한 논란은 앞으로 계속될 전망이다. 수준별 교육과정이 현재 미
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교육프로그램
1. 현재 청소년을 대상으로 하는 국내 교육 프로그램들이 관객을 창출할 수 있는 자생력을 가지고 있는가 하는 문제
2. 예술교육 프로그램의 다양성
3. 강조되어야 할 것으로 예술교육 프로그램은 수익사업이 아니라는 것
참
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초,
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정보학보. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차(Digital Divide)가 커지고 있습니다. 디지털 격차가 무엇인지 설명하고, 이를 교육 문제에 적용하여 논의를 전개하십시오. 특히, 본인의 학습경험이나 주위 사람의
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http://www.goyang1.com/news/articleView.html?idxno=11462 1)공통전공
2)논문(작품)제목
3)연구 목적
4)내용 개요
<킨텍스>
< DMZ 평화의 길 거점센터(구 통일촌군막사) >
<영화관 CGV백석/ 메가박스 킨텍스>
5)홍보전략
6) 참고자료
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정보통신 권리를 보편적으로 부여하기 위해 공동으로 노력할 경우 남북한 정보 격차도 대폭적으로 해소할 수 있다.
김 교수는 \"우리 정부의 대북한 정보통신정책은 통일 이후 급증할 것으로 예상되는 기업간의 통신 서비스 수요 충족까지 고
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