|
학교교육계획을 편성한다. 계절, 학교의 실정, 교과 및 특별활동의 특성에 따라 1단위 40분 수업시간의 길이를 융통성 있게 조절하여 시간운영계획을 수립한다.
ㄹ)교과 및 특별활동의 지도중점을 선정하고 목표를 상세화 하며 학습내용을 조
|
|
|
초등학교 생활의 적응은 앞으로의 상급 학교생활 적응의 기초가 되기 때문에 이 시기의 생활지도가 더욱 중요하다고 하겠다.
참고문헌
▷ 김충기(1998), 생활지도·상담·진로지도, 교육과학사
▷ 김계현(2000), 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지
|
|
|
학교 이야기 짓기\' 활동이다. 활동 계획안에는 타일러(Tyler)가 제시한 교육목표의 진술이 가장 잘 드러나 있다. 본 활동의 목표는 다음과 같다.
첫째, 만 5세 유아에게 초등학교 적응을 위한 다양한 활동을 통해 초등학교에 대한 교육지식을 사
|
|
|
교육대학교
- 박철현(2005), 긍정적 자아개념과 청소년 비행, 한국형사정책연구원
- 최영숙(1988), 긍정적 자아개념형성을 위한 행동모형의 탐색, 충남대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 긍정적 자아개념과 학교생활지도
Ⅲ. 긍정적 자아개념과 진로성
|
|
|
학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법의 개념
2) 프로젝트 활동의 기본 요소
3) 교사의 역할
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목적, 교육목표
2) 교육원리
3. 교육과정
1)
|
|
|
교육)의 제도
1. 취학제도
2. 특수교육기관
3. 무상교육과 의무교육
Ⅴ. 특수교육(장애인교육)의 대상
1. 특수교육대상자
2. 특수교육대상자의 지정?배치
3. 특수교육대상자의 교육비
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)의 교육과정
1. 학교수준
|
|
|
초등학교내 실시하고 있는 평가에대한 아쉬움과 외국의 사례를 살펴 보았다. 평가는 수업의 한 과정으로 교육목표와 교수-학습 못지 않게 매우 중요한 영역이다. 그런데 나또한 교육 측정과 평가 수업을 듣기전엔 평가의 중요성에 대해서 단
|
|
|
교육학개론, 양서원
* 이재창(1996), 생활지도, 문음사
* 한방교·윤길근·김현태(1997), 교육방법론, 동문사
* 한민석·장지익(1997), 선생의 신교육학, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 기본이론
1. 정의
2. 목표
3. 방향
Ⅲ. 학교생
|
|
|
교육청인사, 기업인 등이 고르게 참여하고 있고, 위원이 되기 위해서 특별히 요구되는 자격요건은 없으며, 중요한 것은 학교에 대한 관심과 이해이다.
학교운영위원회의 위원의 임무는 학교의 교육목표와 교육과정정책의 결정, 학교예산이
|
|
|
교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
임미란(2005). 초등학교 디자인 교육의 프로젝트 접근법 활용에 관한 연구. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
3.
|
|
메뉴펼치기
