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지도방법을 활용하여야 효과적이다. 그러다가 고학년으로 올라감에 따라 점차적으로 추상적 개념을 도입하도록 하는 것이 바람직하다.
Ⅹ. 초등학교진로교육(진로지도)의 평가
1. 교과지도를 통한 진로교육의 평가
교과지도를 통한 진로교
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목표를 두고 실업계 고교 체제 개편, 실험·실습의 강화 및 시설의 현대화에 노력한다. 미래 사회에 대응한 건전한 직업 선택 능력을 배양하여 행복한 삶의 터전을 마련해 주는데 최선을 노력을 다한다.
Ⅸ. 청소년진로교육(진로지도)의 기대
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진로정보제공이나 상담 등의 직접적인 진로지도 서비스와 아울러 같은 지역내의 학교들에 진로지도를 위한 컨설팅을 제공해 주고 있다. 프랑스의 경우에도 학교와 별도의 기관으로 지방교육청에 의해 운영되는 진로정보센터가 전국에 걸쳐
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지도를 실시하여 문제 학생 예방에 힘쓴다. 학부모 상담자원봉사자에 의한 개별상담을 실시하고 사이버 상담실을 설치하여 현장 교사들의 현장문제 상담, 학부모 및 학생들의 교육상담 코너로 활용한다.
3. 학부모 측면
1) 진로교육의 필요성
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진로인식 단계에 놓여 있는 아동들에게는 학교 교육의 모든 영역을 통하여 일에 대한 올바른 인식을 갖게 하여 자신의 적성과 능력에 맞는 미래 사회의 직업을 찾을 수 있는 힘을 기르기 위한 지도를 한다는 것은 대단히 중요한 것이다.
그러
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되어 있지 않으며, 둘째, 단위 학교의 경우, 진로지도의 행정·지원 주체가 미흡하고, 셋째, 「대학입시」에 밀려 진로지도는 부수적 업무라는 고정 편견이 형성되어 있는 실정이다. 최근, 시·도교육청별로 진로지도 총괄부서를 지정하고 있
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진로정보센터와 각 시도별 교육연구원의 <진로교육연구부>가 전문적인 진로교육 연구 및 사업을 강화하고, 중앙 정부는 행·재정적 지원을 증대 시켜 진로지도의 자료에 대한 연구·개발 및 보급의 강화뿐만이 아니라 단위 학교의 진로교
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지도 프로그램의 개발 모형과 활용 방안, 경북대학교 교육대학원 석사학위논문
한국직업능력개발원(2001) - 일반계고등학교 직업과정 운영의 실태 분석 및 개선방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 개념
Ⅲ. 고등학교 진로지도(진
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교육의 본질, 서울 : 평민사, 1983
심상미 / 진로지도 프로그램 개발 적용을 통한 진로탐색 능력 배양에 관한 연구, 1996
이철기 / 초등학교 진로교육 자료, 광주 : 동명인쇄, 1994
양준기 / 생활기능중심 진로교육이 정신지체학교 초등부 아동의 진
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진로교육
초등학생들이 일상적인 생활 속에서 진로 발달이 이루어질 수 있도록 월 1회 이상 진로교육 과제를 제시하여 학생들이 능동적으로 실천할 수 있도록 할 수 있다. 이의 교육적 효과를 극대화하기 위해서는 교사의 적절한 지도가 이루
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