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교육실천, 예문사, 1996
유덕인, 열린교육 교학사열린, 교육의 특성, 1998
이남봉, 열린교육의 시작, 양정인쇄, 1996
은용기·길형석, 열린 학교·열린교육, 서울: 대한교과서주식회사, 1992
정해정, 열린교육에 따른 창의성 증진 효과 연구, 숙명여자
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교육의 구조적 개혁, 서울 : 양서원
○ 한국교육개발원(1977), 학교교육체제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 기능
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 불공정성
Ⅳ. 학교교육(공교육)의 내용
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 창의성계발
Ⅵ. 학교교육
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교육을 적절하게 시행하여야 한다.
둘째, 사교육을 학부모들은 90%이상을 초등학교에서 실시하고 있으며, 사교육비를 경감시킬 수 있는 방법으로는 학교의 특기적성교육활동 프로그램의 다양화를 제시하고 있다. 그러므로 특기적성교육의 프
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교육훈련이나 학습측면에서도 변화가 필요하다.
첫째, 갓 입사한 신입사원들의 창의성과 패기를 살릴 수 있는 방향으로 신입사원 교육프로그램을 정비할 필요가 있다. 기존의 대다수 신입사원 교육프로그램은 오랫동안 조직의 정형화된 틀
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교육과정의 성격을 이해하고 자신의 흥미, 취미, 적성을 고려하여 하고자 하는 일을 찾아보고, 그 일의 특징과 성격 및 요구되는 능력 등을 자세하게 조사하는 등의 진로탐색을 통하여 장래 진로를 준비하는 과정으로서의 의의를 가지고 있다
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그러나 19세기에서 20세기 초반에 걸쳐 확립된 공교육체제는 국민 대다수에게 보편적인 교육기회를 제공해 교육기회의 양적인 확대를 가져오는 데는 성공했지만, 획일적인 관료주의적 교육체제 운영으로 인해 개인의 다양성과 창의성을 계발
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교육 강화 : 학교 급별, 지역여건을 고려해 학교장이 학교운영위원회의 심의를 거쳐 자율적으로 운영하되 정규 교육과정에서 충족시켜주기 어려운 학생 개개인의 특기와 적성을 계발하는 것이 목표이다.
- 체험프로그램 확대
- 초등 저학년
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교육을 실시할 의무가 있다. 특히 국가는 통제중심에서 지원중심으로 평생교육체제를 개편하여, 기업과 학교 및 사회단체 등과 평생교육 공조체제를 갖추어 교육적으로 소외된 집단에게 평생교육기회를 부여함으로써 그들의 삶을 윤택하게
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교육과정, 프로젝 트 접근법(Project Approach), 총체적 언어 접근법(Whole Language Approach)등을 들 수 있으며, 가도너의 이론에 영향을 받은 다 지능적 접근 등이 그 예가 되겠다. 이것들 은 60년대에 소개되었던 다양한 유아교육프로그램과는 달리, 모
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그리고 아직도 학교 현장에서 매우 중요한 역할을 수행하고 있는 학교장의 교육관과 교육 개혁 의지의 재정립 또한 필수적으로 이루어져야 한다고 보여 진다.
★ 참고 자료
* 통합 교과 교육 - 유광찬 著
* 논문 : 통합교육과정의 이론 - 조덕주
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