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유아교육의 질적 수준을 향상시킬 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보았다. 유아교사의 역할은 사회가 유아의
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평생학습적 측면에서 합창단의 활성화 방안 연구 : Houle, C.의 참여동기이론을 중심으로”, 한국교원대학교 대학원, 국내 석사 논문.
최상오(2012). “노인학습자의 평생학습 참여 동기에 영향을 미치는 교육기관 요인에 관한 연구”, 대구대학
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사회의 인프라를 바꾸는 데 그치지 않고 우리의 생활방식이나 사유체계까지도 바꾸는 지적 혁명을 이룩하였다. 이는 지식과 교육에 대한 패러다임까지도 바꾸고 있다는 점에서 평생교육기관의 환경으로는 필수적으로 검토해야 하는 요인이
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기관 이지만, 지역상 초고령사회로 진입할 확률도 앞으로 점점 높아져 청소년들은 점점 줄어들어 앞으로의 이 기관의 존재 유무는 희박하다는 단점으로 생각이 된다.
5. 참고자료
정민승 허 준 (2018) 평생교육경영론 서울: 한국방송통신대학
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평생교육기관간 초고속망 연결로 원활한 정보 교류를 통하여 공유할 수 있어야 한다. 이 자료는 평생교육사가 주민들과 상담시 활용이 쉽고 간편하게 프로그램화하여야 한다.
Ⅴ. 결론 : 평생교육 발전을 위한 제언
지식기반사회에서 인적자
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주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 "찾아 나서는 교육"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후
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평생교육 발전의 방안
(1) 취약계층을 위한 평생교육 기회의 확대
(2) 성인학습 참여율 향상와 교육참여 유도체제 마련
(3) 직업능력개발 평생교육 프로그램 확대 마련
(4) 평생교육 정보망과 평생학습 상담체제 구축
(5) 평생교육기관 정
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6개월이며, 주1회 이상 교육한다. 1992년 6월에는 3,520명이 재학하고 있다(최운실, 1996 : 324-336).
이 외에도 여성직업훈련을 위한 사회교육기관으로는 공공의 사회단체와 여성회관 및 부녀복지관을 들 수 있고, 농촌진흥청과 각 시, 도 도민(농민)
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망"을 구축하는 일이 중요하다. 이러한 정보전산망은 별도의 전산망이 아니라 국가 전체의 정보전산망에 연계하여 평생교육 관련 정보를 입력시키고 이를 각 지역과 단위 평생교육기관들이 접속하여 활용할 수 있도록 보급활용망을 구축함
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공저(2013).평생교육방법론.학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 학습욕구와 노인교육의 원리
2. 노인교육이 이루어지고 있는 교육기관 소개 및 교육방법 분석
3. 바람직한 노년기 학습에 대한 대안 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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