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교육과정의 이론적 배경
③ 사회적 통합교육과정의 이론적 배경
Ⅲ 통합교육과정의 계획과 운영에 관한 논의
1. 통합교육과정 계획과 운영의 원리
2. 통합교육과정 계획과 운영의 유형
Ⅳ 통합교육활동의 구체적인 교육계획안
1.
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교육평가
(1) 평가의 의의
(2) 평가의 목적과 역할
(3) 평가의 방법
Ⅲ. 통합교육과정의 계획과 운영
1. 통합교육과정 계획과 운영의 원리
2. 통합교육과정 계획과 운영의 유형
Ⅳ. 통합교육활동의 구체적인 교육계획안
1. 주제설
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교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오.
1) 그림책 읽어주
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교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오.
1) 그림책 읽어주
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교육법의 원리와 총체적 언어교육법의 원리를 바탕으로 교육계획안을 구체적으로 기술해 보았다. 이처럼 총체적언어교육법의 원리는 교사에 의한 하향식 언어교육을 지향하는 것이 아닌, 영유아의 능동적 참여를 바탕으로 영유아의 언어능
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지 않고 인정해 준다. 왜 그렇게 생각했는지, 왜 그렇게 쓰길 원했는지 질문하여 유아가 다시 한 번 생각해 보게 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 총체적언어접근법의 원리 및 가을 주제로 총체적언어접근을 위한 교육계획안을 작성해 보았다. 유아
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교육과학기술부 보건복지부, 2013
보건복지부, 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램 . 1 , 3,4,5월, 서울 : 보건복지부 저출산고령사회정책실 보육정책관 보육기반과, 2012
5세 누리과정에 기초한 유치원 교사의 일일 교육계획안 분석 = Analysis
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교육 -교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지사. 이경우(2001) : 총체적 언어, 서울 : 창지사 서론
본론
-교육계획안
-<총체적 언어접근법의 사전적 의미.>
-<언어적 접근이 총체적 언어에서 중요한 이유>
-<총체적 언어 교육의 특성>
-<총체
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저, 아동안전교육, 북카페, 2009
박은혜, 조혜선, 이성희 외 1명 저, 영유아안전교육, 파란마음, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘안전과 생활’을 주제로 선정한 이유
2. 주요내용
3. 만 3세반 생활주제 교육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 (표준보육과정/누리과정에 기초한) 김혜금, 임양미, 김혜경 저 학지사 2016.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학활동의 중요성
2. 어린이집에서 활용하는 연령에 맞는 연간 교육계획안
3. 과학활동계획안을 작성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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