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교육과정 평가표
·동화의 내용을 이해하는가?
·동화내용과 등장인물의 특성을 이해하고 동극으로 적절히 표현해보는가?
·동극할 때 필요한 약속을 정하여 지키는가?
교육과정평가
활동 계획안 분석
동극 활동이 생활주제에 적합했는가?
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각종 생물체에 대한 관심을 갖게 되었는가? 책의 제목 : 곤충일까 아닐까
저자, 삽화가 :
그림책의 줄거리
활동 명 : 자연탐구활동과 자연친화적 과학교육
활동 목표
대상 연령 : 4~6세
활동 자료
활동 방법
평가 및 마무리
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nion, Potato,
Tomato, Milk, Apple, Pumpkin,
Cucumber! (짚어주기)
C: 네~!
C: I need Carrot, Onion,
Potato, Tomato, Milk, Apple,
Pumpkin, Cucumber!
마무리
▶ 평가하기
T: That\'s enough for now.
T: How are you this time?
T: 우리 ○○은 재미있기도 즐겁기도
했구나-
T: Maybe, was not it difficu
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김말숙 저, 아동발달개론, 학문사, 2008.
김명희 저, 자녀와 함께하는 부모교육, 학문사, 1998.
백청일 저, 유치원교사 활동자료, 북타운, 2005.
장친, 황타이산 저, 유치현 역, 부모의 습관이 아이의 미래를 결정한다, 원앤원북스, 2006. 없음
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기
- 너는 특별 하단다. (동극)
- 이럴 땐 싫다고 말해요.
<쌓기>
- 인터뷰 장 만들기
(소꿉과 연계)
- 내 키만큼 쌓아요.
조형
- 상장 만들기
- 내 몸 그리기
- 너는 특별하단다
(동극 준비)
- 핑거페인팅
동화/동시/음률
<동화>
- 너는 특별
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가?
확장활동
< 뽀득뽀득 손을 씻어요. >
* 활동자료 : 비누, 수건, 작은 대야, 손 씻는 법과 관련된 PPT 또는 그림 자료
* 활동내용
- 이야기 나누기 활동에 이어서 봄철 황사를 대비해 손 씻는 법에 대해 배워보고 직접 대야에 물을 받아 손
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교육목표
․ 위, 아래, 왼쪽, 오른쪽의 개념을 알 수 있다.
․ 방향을 움직여봄으로써 판단능력을 기를 수 있다.
․ 숫자, 방향주사위를 동시에 사용해봄으로써 이중 분류를 할 수 있다.
준비물
하드보드지, 함석판, 자석
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또한 4명의 목소리를 내려고 구연을 하였으나, 듣다보면 비슷한 목소리라서 유아들이 조금 혼란스러운 부분이 있지 않았을 까 생각이 들며, 동화 구연의 속도가 동화 내용의 진행에 비해 빠르게 되었다. 파워포인트 동화 구연 녹음을 할때는
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일하는 사람의 이름과 하는 일을 알아봅시다.
♤ 학습 내용 및 순서
1. 병원과 약국에서 일하는 사람의 이름과 하는 일 알아보기
2. 병원놀이하기
3. 종합병원 꾸미기
9. 평가 계획
(1) 평가 방향
1. 병원과 약국과 그곳에서 일하는 사람의 이름을
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바로 동화를 듣고 나서 회상하기 보다는 배역이나, 소품, 관객의 태도 등의 다양한 이야기를 나눈 후 회상을 했었다면 어땠을지 생각이 든다. 또한 회상을 할 때도 교사가 대사 중심으로 이야기 해주기 보다는 비록 정확한 대사는 아니지만,
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