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관심을 갖고 물고기 잡기 활동을 하였는가?
즐겁게 게임에 참여하며, 규칙을 지켜서 하였는가?
게임 도구를 바르게 사용하였는가? 부분수업계획안 (이야기 나누기) 소주제 -만약 여름이 없다면, 물고기 잡기
도입
전개
마무리
평가
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번 나와서 시범 보여줄래?
(설명 하는 동안 보조교사 셋팅 완료 상태)
C: 저요
T: 그래 ~가 나와서 해보자여기 출발선이 있지? 여기서 선생님이 신호악기를 치면 달려가는 거야 (신호악기)
C: 달려간다.
T: 나뭇잎을 하나 주워서 붙이고 다시 돌아
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서 있는 성난 허수아비 아저씨
① 허수아비에 대해서 이야기를 나눈다.
T : 우리 친구들 오늘 허수아비 아저씨를 만들어봤죠? 어떤 표정으로 만들었나요?
C : 웃는 모습이요, 우는 모습이요(외의 여러 답변 예상)
T : 허수아비 아저씨는 왜 성난
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한 애벌레가 되었답니다.
이윽고 애벌레는 작은 집을 짓고 번데기가 되어 며칠을 며칠을 쿨쿨 잤습니다.
그렇게 하룻밤 이틀밤 여러밤이 지나자 “ 아, 나비다!” 그 집에서 나비 한마리가 나왔어요.
작고 작은 배고픈 애벌레가 나비가 된 것
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줄래~ 난 창문도 꾸며줄거야.
T: 와 새우들이 태어나면 정말 좋아하겠다. OO이는 어떤 집을 만들어
주었니?
C: 나는 멋진 성을 그려줬어요. 저는 공주새우로 키울거예요.
[전이활동]
(발표)
T : 우리 친구들 새우 알집을 모두 다 멋지게 꾸몄네요~
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경험을 이야기 나눈다.
T: (기차 전철(지하철)의 모양과 특징에 대해 알아본다.
기차 사진을 보여주면서)
기차를 본적이 있어요? 언제 어디서 보았나요?
C: 타봤어요~ 할머니 집에 갈 때 타 봤어요.
엄마랑 아빠랑 형이랑 기차타러 갔어요.
T:기차
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활 동 내 용
◆ 도입
1. 낱말 카드를 보여주고, 낱말카드에 대한 이야기를 나눈다.
지난 시간에 배웠던 북한 말에 대해 다시 한 번 이야기를 나눈다.
낱말 카드를 같이 읽어본다.
◆ 전개
1. 스티로폼 공을 통 안에 넣는다.
2. 순서를 정해 스티
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넣었더니 다른 소리가 났죠?
- 유아 : 네 ~ 신기했어요 !
- 교사 : 그럼, 각자가 만든 마라카스를 가지고 여러분이 가장 좋아하는 동요“솜사탕”을 부르면서 연주해보고, 이번시간을 마치도록해요. (노래를 부르고 정리한다.)
활동계획안
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~~
T : 자, 우리 다시 한번 빗소리를 들어보도록 해요~
--빗소리CD 다시 듣기--
평
가
및
마
무
리
T : 비 내리는 소리를 들어보니까 어땠어요?
C : 재밌었어요. 신기했어요. 빨리 우산쓰고 싶어요. 비가 왔으면 좋겠어요.
T : 그래요. 여러 가지 생각
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친구들은 자리에 앉아서 친구들을 기다리도록 해요.
친구들이 다 모이면 (*다음 활동) 을 하기로 해요. 일 시
기관명
생활주제
활동목표
교육 실습생
대상 연령
소주제
활동영역
시 간
활 동 내 용
지도상유의점 및 준비물
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