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0을 넣어서 다시 한번 불러 봅니다.
(노래를 부른다.)
가사
바꾸기판
마무리
-오늘 우리가 같이 불러본 노래 제목이 무엇이었나요?
노래를 불러봤는데? 어때요? 부를 수 있겠어요?
-혹시 어렵진 않았나요?
-오륙도는 부산을 대표하는 섬인데요.
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보고 꼭 지키도록 해요.
♠혹시라도 놀이하다가 다치면 어떻게 해야 할까요?
·선생님께 빨리 말씀드린다.
·양호실로 간다.
·친구에게 도움을 청한다.
결말단계
교보재
1.요약
이렇게 놀이를 할 때에는 재미있다고 놀잇감이나 놀이 기구를
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대하여 이야기 한다.
그림을 보며, 설명을 듣는다.
교 사
유 아
(그림①을 보여주며) 이것은 무엇일까?
알이요.
(그림②을 보여주며) 알이 어떻게 되었나요?
올챙이가 되었어요.
(그림③을 보여주며) 무엇이 생겼나요?
올챙이 뒷다리가 나왔어요
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교육을 실시할 수 있는 가장 효과적인 시기라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아 안전교육의 필요성에 대해 설명하고 안전교육 내용을 선정하여 활동계획안을 작성해 보았다. 우리는 수학여행을 떠난 안산 단원고 학생들이 안
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2012
고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동수학교육, 공동체, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 규칙성의 개념
2 규칙성 개념의 발달
3. 규칙성 이해를 돕는 방법과 자료
4. 규칙성 활동을 위한 교수전략
5. 규칙성의 활동 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 필요성
1) 영유아의 측면
2) 부모의 측면
3) 보육시설의 측면
4) 사회의 측면
2. 유아(3-5세)의 부모교육 계획안(주제: 바람직한 부모자녀 간의 의사소통)
1) 주제: 바람직한 부모자녀 간
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교육 교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지
이경우(2001), 총체적 언어, 서울 : 창지사
최대영(1999), 총체적 언어학습법을 통한 열린 초등영어지도 총체적 언어교육 접근법에 대해 기술하고 총체적 언어교육을 위한 수업계획안을 작성하시오.
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는 것과 그림을 잘 보고 해보도 록 해요. 자리에서 일어나 볼까요?
(아이들이 일어선다.)
T: 친구들은 지금 색깔이 변하지 않은 초록색 잎이에요.
(음악을 튼다.)
T: 얘들아, 이제 색깔이 노란색, 빨간 색, 갈색으로 변하기 시작해요. 어떻 게 변
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교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부
4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과정』, 한국방송통신대학교출판부
5. 혜명유치원(2002), 「유치원요람」, 혜명유치원
6. 혜명유치원(2002), 「주간교육 계획안」, 혜명유치원
7. 김인순(20
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교육의 동향에 대해 설명하고 수학활동 계획안을 연령별로 작성해 보았다. 최근 수학교육은 수감각, 양의 어림잡기, 도형의 속성, 공간감각, 자료 수집과 조직, 일상생활에 관련된 문제의 사용, 토론, 컴퓨터의 사용 등의 내용은 증가한 반면,
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