|
본다.
② 신체활동과 함께 해본다.
③ 소감을 말해 본다.
평가
① 단순한 리듬과 당김음에 유의하며 노래를 잘 불렀는가?
② 노랫말에 맞는 신체활동을 잘 하였는가?
③ 노래와 어울리게 악기연주를 잘 하였는가?
확장활동
* 익숙해 진 다음, 노
|
|
|
특히 통합학급에서의 교수 내용 및 목표 수정은 장애 영유아들이 더욱 효과적으로 교육을 받을 수 있는 원동력이 되기 때문에 매우 중요하다고 생각한다.
참고문헌
김수진, 이정화 <장애 영유아 활동 중심 통합교육과정>, 굿에듀북, 2007
|
|
|
.
마무리
활동을 평가한다.
T: 애벌레가 되어보니까 어땠니?
T: 어떤 점이 재미있었니?
T: 어떤 점이 힘들었니?
다음 활동을 소개한다. 주 제
반 명
활동명
활동 목표
교육과정 관련요소
준 비 물
활동 과정
도입
전개
마무리
평가
|
|
|
누구요?
요셉: 하룻밤 쉬고 갈 방을 찾고 있습니다.
여관주인2: 방이 없으니 딴 곳으로 가보시오.
요셉: (다시 그 옆 여관으로 발걸음을 옮기면서) 방이 다 찼으니 큰일이네
(다른 여관 앞에 서서) 여보세요. 안에 누구 계십니까? 하룻밤 묵어가
|
|
|
마셔봐요 커피를 와인도 한잔씩
기억력이 아주 아주 좋아진대요
음식은 여러~번 씹~어요
하루에 세번씩 즐거운 운동시간~
손지압 발지압 스트레칭 해봐요~
우리모두 다같이 치매예방 해봐요~
생활속의 치매예방 건강한 노후를~
|
|
|
.
유의점
다치는 유아가 없도록 한다.
승/패의 여부를 가리지 않고 열심히 참여할 수 있도록 한다.
규칙을 잘 이해하고 지킬 수 있도록 한다. 주 제
활동명
활동목표
교육과정관련요소
활동자료
활동과정
도입
전개
마무리
|
|
|
.
T: ‘노랑나비’동시를 읊어보니까 어땠니?
T: 어떤 점이 재미있었니?
T: 힘들거나 어려운 점도 있었니?
다음 활동(활동지)을 소개한다. 주 제
반 명
활동명
활동 목표
교육과정 관련요소
준 비 물
활동 과정
도입
전개
마무리
평가
|
|
|
교육활동
(1) 흥미를 유발하는 질문하기
(2) 단어 그물망 (Webbing)만들기
(3) 그물망 이어 만들기
(4) 그림 이야기책의 겉면(표지) 읽기
(5) 재미있게 읽기
(6) 그림 이야기책에 대한 생각 질문하기
(7) 그림책의 내용(구조)인식하기
(8) 다시 읽
|
|
|
T:그래. 그럼 악기로 연주 할 때 가장 재미있었던 부분은 어디였었 니?
C:방귀 뀌는데요. 냠냠이라고 하는데요. 꿀떡하고 삼키는데요.
T:그리고 우리 몸이 음식이 되었을 때 어떤 표현이 힘들었었니?
C:친구와 부딪히는거요. 굴러가려고 했는데
|
|
|
교육주제, 목표 및 활동계획, 교육내용
1.이야기나누기(언어영역)
2.봉투가면만들기(미술영역)
3.지정된 숫자로 짝짓기(게임영역)
4.단어책만들기(언어+미술영역)
5.워드를 이용한 동시쓰기(컴퓨터영역)
6.실외 물총놀이(신체+실외영역)
|
|
메뉴펼치기
