|
education thought factor of purchasing determination were least important. But those who had got a middle school education or less education thought of extent of purchasing concerns as least important.
6. People who had exercised for many years thought of extent of purchasing concerns a most importa
|
|
|
학력사회 풍토
2) 대안교육에 대한 편협한 관념
3) 사회적 지원체제의 미비
2. 법률․제도적 문제
1)학교유형 및 학교설립 요건의 문제
2) 엄격한 학력 인정제
3. 대안교육계 내부의 문제
1) 대안교육과정과 교사의 문
|
|
|
배경 및 중요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 민속지학
2. 민속지학적 분석
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구참가자
2. 자료수집
3. 자료분석
Ⅳ. 전통무용가의 정체성
1. 개인적 정체성
2. 사회적 정체성
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
