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과정에서 이루어지는 평가가 되도록 한다.
(2) 평가 결과 학습 목표, 지도방법, 지도 계획 등에 적용하여 전반적인 수업 방법을 수정하고 보완하는 교수학습 자료로 활용함과 동시에 학생의 적성 파악과 진로 지도를 위한 기초 자료로 활용한
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과 결정, 보충심화학습 및 특별 보충 과정의 학습 편성 형태 등 효율성 고려, 개별화 학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성과 창의성을 발현해야 할 요소가 매우 많다.
여섯째, 선택중심교육
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과적으로 이용할 수 있도록 구성을 재편해야겠다.
Ⅷ. 결론
교육과정은 교육을 통해 어떤 인간을 길러 내려고 하는지의 교육목표와 그 목표를 달성하기 위하여 필요한 교육 내용은 무엇이고, 이를 효율적으로 이끌어 낼 수 있는 교수 학습 방
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정의적 특성을 신장시킬 수 있도록 구성
㈏ 창의성을 신장시킬 수 있는 교과서인가?
한 가지 접근 방법보다는 다양한 접근 방법이 강조되는 학습 소재와 교수 및 학습 방법 강조.
사고의 다양성, 융통성, 독창성, 정교성 강조.
㈑ 흥미를 유발
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정
Ⅴ. 수학과교육 놀이중심교육(놀이중심학습)의 프로그램1
1. 첫 번째 학습
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
2. 두 번째 학습
1) 목표
2) 활동
Ⅵ. 수학과교육 놀이중심교육(놀이중심학습)의 프로그램2
1. 구구단을 외자
1) 준비물
2) 놀이 방
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한 평가 방법이다. 미술관을 통해 전시되는 작품전을 미리 선정하여 수행평가지를 작성한 후 조사활동을 시키는 방법이다. 이러한 형태의 수업에서는 학습자의 감상활동을 위해 전시장에서 충분한 설명과 작가와의 만남을 통해 작품에 대한
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정의 이유
2. 실태분석
3. 학습지도의 실제
Ⅰ. 단원의 배경
Ⅱ. 단원 내용의 구조
Ⅲ. 단원의 지도 목표
Ⅳ. 단원의 지도 및 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 수업지도안
<별첨1> 실 습 기 록 지
<별첨2> 실습 과정 평가표
<별첨3> 자기
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가정과 연계 지도를 통한 학부모 교육 강화
※ 전 학부모를 대상으로 하되, 가급적 집합교육 실시
2) 성희롱 예방대책 추진 및 사건 처리에 대한 감사 강화
시도교육청 종합감사 시 성희롱 예방 및 사건처리 상황 등 중점 감사 대상에 포함 운
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과제
1. 양질의 교육용 콘텐츠 서비스
2. 교원의 참여 네트워크 활성화
3. 다양한 자율학습 콘텐츠 서비스
4. 양방향 자율학습 활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시
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과 지원보다 학습 부진아의 경우 교사의 역할과 노력이 중요성이 높은 것 같다 1.서론
2.영재아의 정의
특성
3.영재아교육
교수 자세
프로그램
시사점
2.학습부진아의 정의
특성
3.학
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