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과정
1. 기초 학습
1) 동기 유발
2) 목표 확인
3) 듣는 요령과 말하는 방법 예상하기
2. 기본 학습
3. 통합적 학습
4. 발전적 학습
1) 기초 기능의 심화 정착
2) 자기 평가 및 상호 평가
Ⅳ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 문제점
Ⅴ.
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방법의 양상을 짐작해 보려면 교육과정의 \'국어 지식\', 또는 \'문법\' 과목에서 수용한 항목들을 살펴보는 것이 중요한 참고가 된다. 그 특징은 새로운 교수학습 방법의 필요성을 적극 인정하고 이를 적극 도입하고 있다는 점이다. 그 중에서
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교육(질서지도)
Ⅵ. 부모의 진로교육(진로지도)
1. 첫째 : 싫은 일도 하게 한다
2. 둘째 : 올바른 가치관을 심어 주어야 한다
3. 셋째 : 혼자서 문제를 해결하도록 자립심을 길러 준다
4. 넷째 : 결과보다도 과정을 중요시하여 칭찬한다
5. 다
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미술교육, 서울 : 대원도서출판사
김정희 공저(2009), 미술교육과 문화, 학지사
박소영, 국민학교에서의 미술 감상 지도 방법에 관한 연구, 조형교육 제9편
이화여대교육대학원(2002), ICT를 활용한 미술 감상 수업방안
최남주(1998), 미술교육의 감
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미술감상지도(미술감상교육)의 아동감상능력
1. 롯친스
1) 준비기
2) 태동기
3) 성숙기
2. 가드너(Gardener)
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상교육)의 유의점
Ⅶ. 미술감상지도(미술감상교육)의 방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제
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지도, 수학과 교수·학습지도 개선을 위한 워크샵 프로시딩, 한국교원대학교
샤르탄 포스키트, 유광태 역(1999), 수학이 수군수군, 김영사
우정호(2003), 수학교육과정의 문제점과 개선 방향 탐색, 대한수학교육학회, 제40회 수학교육집중 세미
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개발과 평가”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전통놀이의 개념
2. 유아전통놀이에 대한 교육현장 적용 방법
3. 생태유아교육에 전통놀이를 적용한 방법의 효과
4. 문제점에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육과정)의 내용과 시간배분
Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 실제
1. 목적
2. 실천 내용 및 방법
3. 교수?학습과정
1) 교수?학습 활동준비
2) 자료 및 유의점
Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 지도방법
1. 학습 과제의 실질성을 고
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과정의 중시
Ⅴ. 창의적 미술교육의 역할
Ⅵ. 창의적 미술교육의 미적체험
1. 아름다움을 발견하는 눈
2. 미적 체험을 위한 자료 수집
3. 창의력을 높이기 위한 교수?학습 활동
Ⅶ. 창의적 미술교육의 접근방법
1. 창의성은 자유롭게 많
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교육인적자원부(2002). 미술 6 교과서. 서울 : 대한교과서주식회사.
2. 교육인적자원부(2002). 미술 6 지도서. 서울 : 대한교과서주식회사.
3. 박소영(2002). 초등학교 미술과 교수 학습 방법 연구. 서울 : 한국교육과정평가원. I. 서론
II. 본론
1.
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