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사회과교육
* 김상희(2000), 초등학교 사회과 지역교과서에 대한 교사들의 인식 조사 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
* 이양우(1987), 사회과 교육과정의 지역화 방안과 그 문제점-경남지역의 지리학습을 중심으로, 사회
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학습 설계》, 교육과학사, 2002
한면희, 《새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육》, 교육과학사, 2001
김만곤 외 6명, 《사회과 교육의 실제》, 대한교과서주식회사, 2002
차경수, 《현대의 사회과교육》, 학문사, 2004
한국교육과정평가원 http://cla
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학습프로그램을 발굴지원하는 사업도 추진되고 있다. 취약계층의 직업 경쟁력 또는 사회적응력을 증진시킬 수 있는 교육프로그램을 중심으로 문해교육, 장애인 직업적응교육 등 사회적 필요성이 있는 교육프로그램이나 수익성 문제로 민간
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불평등과 빈곤의 형태
3) 우리 시대 불평등과 빈곤의 증가 원인
3. 우리 시대 불평등과 빈곤의 대안(개선방안)
1) 노동시장의 불평등 개선
2) 교육 불평등 해소
3) 성장과 복지의 동반적인 정책
4) 중산층 육성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습 방법의 문제점을 찾아낼 수 있는 자기 주도적 평가를 지향하며 평가 방안으로 수행 평가를 강조하였다.
4. 결론
이상으로 교육 과정의 개념이 무엇인지, 어떤 관점들이 있는가, 사회과 과목의 생성과 어떻게 변천했는지, 우리나라 교육과
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과정을 통하여 수준별 교육과정을 가능하게 하였다.
다) 교과재량활동 및 특별보충학습 시간에 활용하여 기본 학력을 신장시킨다.
라) 자연스러운 언어 활동을 기르기 위한 방향으로 구안하였다.
4. 사회과
1) 사회과 기본학력 보충학습 학습
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교육의 실천 현장에서 활용될 수 있는 교수-학습 계획과 지역화 된 학습내용의 선정과 조직에 따른 향토사 학습자료의 구비 등에 교사들의 능동적이고 적극적인 자세가 요망된다고 할 수 있다.
또한 국가 수준의 사회과 교육과정의 목표, 내
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학습한 학생들의 평가에 있어서 서로 다른 내용을 평가하는 것이 당연하다. 그러나 모든 학생들이 공통으로 배우는 내용이 기본과정이기 때문에 평가는 기본 과정에 한해서만 이루어져야 한다는 주장도 있다. 사회과 교육과정에는 이에 대해
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사회과 교사용 지도서 - 교육 인적 자원부
2. 제 7차 교육과정 초등 사회과 교육 - 박인현, 교육과학사, 2001
3. 초등 사회과 교육의 이론과 실제 - 정병기 편저, 교육출판사, 1998
4. 역사학습지도의 원리와 실제 - 최완기, 느티나무, 2000
5. 새로운 패
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학습의 과학화를 시사하고 있다고 본다.
참고문헌
강윤신 외(1996) / 전이력 향상을 위한 한문 학습 종합 자료, 교육자료전
교육부(1997) / 사회과 교육과정, 서울 : 교육부
김춘일·박남희(1991) / 조형의 기초와 분석, 미진사
교육부(2000) / 학교 독
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