|
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 기본가정
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계 : 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계 : 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계 : 주도성 대 죄의식
(4) 4단
|
|
|
과학자들은 여러 대립 형질들에서 나타나는 유전관계를 조사한 결과 우열은 일반적인 것이 아니라는 결론을 내렸다.
참고문헌
김영신 외. (2017). 생명과학교육론. (제 2판). 경기: 자유아카데미.
한국생물과학협의회편(2001). 생명과학 정보 용
|
|
|
도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발
|
|
|
7, 도덕교육 , 문음사, p. 25-34.
박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육Ⅰ Ⅰ, 서울: 인간사랑, 1996
이돈희, 도덕교육, 서울: 교육과학사, 1983
이돈희, 도덕교육 원론, 서울: 교육과학사, 1988
이택휘 외, 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울: 교육과학사, 19
|
|
|
. 수학문제를 푸는 동안의 과정은 시간낭비가 아니다. 나의 온 정신으로 세상을 이해하고 느끼는 과정이다.
19세기 독일 수학자 게오르그 칸토어는 \"수학의 본질은 자유이다.\"라고 말했다. 수학은 공식 암기가 끝이 아니다. 이게 시작이다. 가
|
|
|
제 ? 등교거부의 형태와 현황
2. 행동주의 이론
1) 행동주의에서 바라보는 인간
2) 행동주의 이론의 대표적 이론가인 스키너의 스키너 상자
3. 행동주의에서 강화의 개념
1) 강화를 통한 학습 과정
2) 강화의 종류
4. 행동주의 이론을 통
|
|
|
수학 활동계획안을 작성하시오. 놀이중심 수학 활동 계획 작성시 ① 개정 누리과정 관련 요소를 적고, 제시한 유아의 수학 관련 놀이에서 근거하여 유아수학교육 활동 계획안을 1개 작성하되, ② 유은영 교수의 홈페이지 상담게시판/자료실에
|
|
|
7). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지지사
신명희, 서은희, 송수지 외 6명 저(2017), 『교육심리학』, 학지사 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ.
|
|
|
과정
◈ 도입
- 동기 유발하기
- 학습 순서 정하기
◈ 전개
- 표로 나타내기
- 막대 그래프 익히는 방법 익히기
- 막대 그래프 그릴 때 주의할 점
- 막대 그래프 그리기
◈ 정리
- 알게 된 점 차시 예고
6. 형성 평가 계획
7. 판서 계획
|
|
|
수학적 논리의 신장에 이바지하며 논리적 전략 등을 키워나갈 수 있다. 그렇다면 수학에 중점을 둔 놀이가 효과적으로 수학 개념 형성을 돕기 위해서는 Devries(2002)는 흥미와 도전이 될 만한 과제를 제시하고 유아 스스로 성공 여부를 판단할
|
|
메뉴펼치기
