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수학적인 지식을 소개하고 이를 확장시키고 또한 증강시키는 것을 의미한다.
참고문헌
보건복지부(2012). 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램.
김영선(2002). 유아 수학 교육의 이론과 실제. 교육과학사.
한유미(2009). 유아 수학 교육. 창지
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수학교육 내용이 생활주제와 활동유형에 균형 있게 분포되도록 수학 관련 활동이 개발되고, 구성되어야 할 것이다.
참고문헌
라정숙(2012). 유아수학교육. 문음사.
한유미(2009). 유아 수학 교육. 창지사.
교육과학기술부보건복지부(2013). 3-5세 연
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7) 세계의 문자, 범우사
송기중(1991) 세계의 문자와 한글, 언어16권 1호, 한글언어학회
이석주(1994) 문자의 발달과 한글, 한성대학국어국문학과
디지털 한글박물관 http://www.hangeulmuseum.org/ [방통대 국어국문학과 1학년 언어의 이해 E형] 문자의
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도덕성의 발달과 심리, 학지사
남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현실사
송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
서강식(2002) 도덕과 교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육
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도덕의 과학적 연구방법을 가장 체계 있게 제시하고 있어 도덕교육에 매우 유용하게 적용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과교육, 한국방송통신대학교, 2017.
한정선 저, 현대와 후기현대의 철학적 논쟁, 서광사, 19
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에만 집중하는 것은 쇳물에 담그는 것에만 집중하는 것과 같다고 비판한다. 달구기만 한다고 쇠가 단단해지는 건 아니다. 오히려 쓸모없는 무른 쇠로 무용지물이 될 수 있다. 수학 공부 과정에서도 달궈지기만 하다가 지쳐 쓰러지면 수학을
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과학의 교육을 효율적으로 하기 위해서는 타인(또래)과의 관계경험, 사물 및 자연에 대한 탐색 및 활발한 신체의 움직임, 놀이를 통한 시각 공간적 경험, 수학 및 과학 활동을 위한 문자 및 의사소통의 경험 등을 충분히 제공해야 된다. 또한
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도덕교육』, 율력, 2002.
전효진, 「배려윤리에 근거한 초등 도덕 교과의 내용 분석 및 지도방안 연구」, 이화여대 교육 대학원, 2006.
캐롤 길리건, 『다른 목소리로』, 동녘, 1997.
초등학교 6학년 도덕 지도서, 교육인적 자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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제아래) 가치 없는 이론이 될 것이다.
※참고 문헌
① 존 스튜어트 밀, 이을상 옮김, 『공리주의』,이문출판사, 2002.
② 김완진 외2, 『공리주의 개혁주의 자유주위』, 서울대학교출판부, 1996.
③ 교육과학기술부, 『도덕 6』, 지학사, 2002. 1.
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도덕 교육을 제공할 수 있었을까? 이제난 도덕적으로 깨달았다. 그리고 내가 훗날 도덕과를 지도할 때 어떻게 해야하겠다는 생각도 들었다. 하지만 이 도덕적 깨달음이 깨달음과 그동안의 나의 잘못 I.콜버그를 택한 이유
II.콜버그 이론
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