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재량 시간 운영 방법은 교원, 학생, 학부모, 교육 전문가의 의견 수렴을 통해 특색 있는 학교 재량 시간 프로그램을 개발하고, 민주적인 의사 결정의 과정을 거쳐서 학교장의 교육적 판단에 따라 결정 운영해야 한다.
Ⅸ. 향후 재량활동(교육과
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활동이 많이 이루어질 수 있도록 창의적으로 운영하여야 한다.
⑤ 재량 활동의 평가는 활동 결과에 대한 평가보다는 활동 과정에 대한 평가를 중시하고, 활동 계획에 대한 평가, 활동 과정이나 방법에 대한 평가, 집단의 변화발전에 대한 평가
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교육과정을 분석하여 양성평등교육관련 요소를 학년별, 교과별로 추출하고 교육활동 전반으로 확대 실시하여야 한다.
나. 재량활동의 창의적 재량활동 프로그램으로 학년별 연계성을 고려하여 체계적으로 지도하며, 양성평등 교육시간배정
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교육과정의 범위 안에서 재량활동의 효율적인 운영을 위하여 지역사회의 인적물적 자원을 계획적으로 활용하기 위한 방안의 하나로 영상자료 중심으로 제작한다.
나. 학습효과를 높이기 위하여 주제탐구, 소집단 공동연구, 학습하는 방법의
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활동과 학교회계 예산 활동과의 유기적인 연계성 확보, 학부모들의 다양한 교육프로그램의 참여 문제는 교육활동을 강화하고 지원하는 효과적인 학교행정의 방안으로써의 좀 더 깊이 있는 연구가 필요할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제점 및
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교육과정의 기본 구조를 개선시킬 수 있다.
③ 학습자가 토론을 통해 문제해결의 생생한 경험을 얻을 수 있도록 주제중심의 교과서로 재편할 필요가 있다.
4. 평가방법의 개선
자기주도적 학습능력을 기르기 위해서는 학생 자신이 학습하는
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과정의 이해
교육인적자원부(1999), 제7차 교육과정 편성·운영의 실제
경상남도 교육청(1996), 학교 재량시간 교육과정 편성(Ⅰ)(Ⅱ)
망우초등학교(1995), 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 방안, 연구학교 보고서
함수곤(1997), 제7차 특별 활동 교
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활동 예절 교육 교수?학습 내용
4. 예절 교육 교수?학습 활동
1) 예절 교육 교수?학습 방법
2) 예절 교육 지도상의 유의 사항
Ⅴ. 재량활동의 독서토론교육 사례
1. 자유토론 학습
2. 자유토론 수업 모형의 적용
3. 지도상의 유의점
4. 평가
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교육과정이 학교 현장에 뿌리내리기 위해서는 학교의 교육여건 개선을 위한 종합대책을 마련하여 조속히 달성될 수 있도록 제시되어야 할 것이다.
2. 제7차 교육과정의 원활한 운영을 위해 학급당 학생수를 OECD 국가 수준인 25명 이하로 감축
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교육 과정의 편성
2) 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
3) 수준별 교육 과정의 도입
4) 재량 활동의 신설 및 확대
5) 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
6) 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립
7) 정보화 사회에 대비한
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