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미술공론사, 1997
김충식, 한국화 그리기, 학지사, 2001
김민정, 지필묵연에 대한 연구, 홍익대학교대학원 석사학위논문, 1987
박경문, 우리나라 미술교육과정 변천에 관한 연구, 경상대 석사논문, 1987
안휘준, 한국회화의 전통, 서울 : 문예출판사,
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교육과정이 운영되고 구성되어야 한다.
참고문헌
남효창(2006). 얘들아 숲에서 놀자. 추수밭.
장연자(2007). 생태학적 미술교육과정. 조형교육.
김성숙(2003). 미술 교육의 이해. 미술교육과 문화. 학지사.
서영희(1999). 생태중심 유아교육 프로그램
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미술교육은 교사의 교과서와 교사용 지침서에 대한 고정 관념의 탈피에서 시작되어야 한다. 따라서 급변하고 발전되는 다양한 소재와 표현매체, 그리고 시대적으로 변화하고 있는 아동들이 관심과 흥미를 수용하는 교사의 교육과정 재구성
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교육)의 교육실태
1. 중점과제교육과정운영 및 노력중점
1) 실태
2) 시사점
2. 학생의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
3. 학부모의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
Ⅴ. 중학교(중등) 체육과(체육교육)의 교과서
1. 체육 교과서의 편찬 방향
2
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교육대학원 석사학위논문, 1995
김정저, 미술교육총론, 서울 : 학연사, 1992
박휘락, 한국미술교육사, 도서출판 예경, 1998
안휘준, 한국회화의 전통, 서울 : 문예출판사, 1988
오광수, 한국미술, 그 정통성 확립의 과제, 교육월보, 1995
윤용이·유
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교육과정의 “기본정신”은? ★★
2. 우리나라 미술교육과정의 “흐름과 개정방향”??★
3. 미술교육의 “변천사” (미술교육 역사의 흐름)★
4. 7차 교육과정에서 그대로 적용하여 받아들인 이론(교육과정)은??★★★
5. 아동화의 “
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미술교육을 위한 평가를 하려면 목표에 준하는 평가로 미술교육 평가는 미술교육의 목적이 미적 안목과 조형능력, 창의성이므로 이 세 가지의 목적에 준하는 평가가 이루어져야 한다.
Ⅷ. 미술교육과정(미술과교육과정)의 제고 과제
교육과
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미술관은 학습자들이 쉽게 이해할 수 있도록 학습 자료를 설계, 프로그램화해야 하며 박물관·미술관 교육 담당자는 교사와 학생들에게 박물관 자료들을 자유롭게 활용할 수 있도록 배려해야 하는 것은 물론 학교교육과정과 연계하여 진행한
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교육과정과 개정안의 비교
ⅱ 초 중 고 등학교 교육과정
ⅲ 중학교 미술교육과정 구체화
ⅳ 중학교 교과서 목차
ⅴ 중학교 1, 2, 3학년 교과서 분석
Ⅲ결론
ⅰ 결론 및 개정안의 방향 유추(미술 교과서의 개선 방향)
ⅱ 참고문
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미술 수업의 모순을 말하고 있는 것이다.
그 문제점을 해결하기 위해서는 첫째, 미술교사가 미술교육과정이고 교과서라는 생각을 버려서는 안 된다. 교육과정을 해석하고 구현하는 학생자료로 만들어지기 위해서는 교육과정에 대한 개선이
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