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과정해설: 제6차 교육과정(pp. 3-34). 서울: 교육과학사.
홍후조(1999). 국가 수준 교육과정 개발 패러다임의 전환(1): 전면 개정형에서 점진 개선형으로. 교육과정연구. 17(2). 209-234.
Dewey, J.(1938). Experience and education. The later works vol. 13. Carbondale and Edwa
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과정의 변천
Ⅳ. 수학과 교육과정의 동향
Ⅴ. 수학과 교육과정의 개정 중점
1. 개인의 능력 수준을 고려한 수학 교육을 도모하고 있다
2. 수학의 기본 지식을 가지게 하는 수학 교육을 추구하고 있다
3. 학습자의 활동을 중시하는 수학 교
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미술교육개론, 미진사
전라북도 교육정보과학원(1998), 제7차 중학교 교육과정 편성운영 모형 개발 연구Ⅰ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육(미술과)의 성격
Ⅲ. 미술교육(미술과)의 목표
Ⅳ. 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 제6차교육과정 내
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제6차 유치원 교육 과정 시안의 연구개발, 표현 생활, 서울 : 교육부, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유치원교육과정(유아교육과정) 표현생활영역의 의미
Ⅲ. 유치원교육과정(유아교육과정) 표현생활영역의 목표
1. 자연과 사물의 예술적 요소들을
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과정(사회과교육과정)의 변천 과정
1. 제1차 교과과정
2. 제2차 교육과정
3. 제3차 교육과정
4. 제4차 교육과정
5. 제5차 교육과정
6. 제6차 교육과정과 제7차 교육과정
Ⅵ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 개정 중점
1. 정보화?세계화 시대
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과정 2000 연구개발 초·중등학교 교육 과정 체제 구조안, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육과정의 의미
Ⅲ. 학교교육과정의 특성
Ⅳ. 학교교육과정의 편성운영체제
Ⅴ. 학교교육과정의 일반사항
Ⅵ. 학교교육과정의 평가
1. 목표
2. 기
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영어교육론, 서울 문진당
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
한국초등영어교육연구회(2000), 초등영어, 서울 한국초등영어교육연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 특성
Ⅲ. 초등학교 영
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개정의 배경
1. 제6차 교육과정의 문제점
2. 사회과 교육에 대한 사회적 요구
3. 교육개혁 방향의 반영 필요성
Ⅱ. 개정 방향과 중점
1. 일반학교 교육과정과의 통합을 강조
2. Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ 단계의 수준별 단계를 설정
3. 내용영역을 개인생활,
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영어교육학회대구지회, 초등영어수업과 실제, 대구 일일사, 2001
한국초등영어교육연구회, 초등영어, 서울 한국초등영어교육연구회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육과정 개정
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교
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영어과(영어교육)의 교육경향
1. 입 모양 방법(Palmer`s Method)
2. 의사소통 교수법
1) 상황 강화 방법
2) 시청각 방법
3) 전체에서 세부적인 것으로의 과정(Top-down processing)
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 내용체계
1. 언어 기능
2. 의사소통
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