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교과중심 학습 모두 효율적으로 이루어지기가 힘들다는 단점이 존재한다. 1. 교육과정 재개념주의
2. 스킬백의 학교중심교육과정
3. 자유학기제
4. 캐롤의 완전학습모형
5. 타일러의 교육과정 개발모형
6. 프로젝트법
7. 중핵교육과정
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교육
9. 이중노동시장이론
10. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
11. 목표기반시나리오
12. 중핵교육과정
13. 상보적 교수법
14. 집중이수제
15. 콜맨의 교육자본
16. 과학적 관리론
17. 인지적 도제이론
18. 타일러의 교육과정 개발모형
19.
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학기제 운영 종합 매뉴얼」한국교육개발원
최태환(2014)「자유학기제 평가의 성공적인 정착을 위하여」
통섭과 융합 행복수업 연구회(2014)「행복로드(자유학기제) 융합 수업 및 평가 모형 연구」
황규호(2013)「자유학기제를 위한 교육과정
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유형분류
4) 청소년정책에서의 청소년활동 유형분류
2. 학교교육에서의 청소년활동 분류
1) 교육과정의 변화와 청소년활동의 적용
2) 교과 외 교육과정의 변화
3) 창의적 체험활동이란?
4) 자유학기제에 대한 이해
학생자치활동 사례
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교육과정 편성·운영 모형 개발 연구-학교 중심·학습자중심, 강원도교육과학연구원 교육과정연구위원회, 1998
강원도교육과학연구원 : 제7차 일반계 고등학교 교육과정 편성·운영, 1998
고창고등학교 : 일반계 고등학교의 학교교육과정 편성·
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교육과정 연구 - 제7차 교육과정을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 2001
* 대전광역시교육청, 제7차 고등학교 학교 교육과정 모형, 2001
* 도계고등학교, 제7차 일반계 고등학교 학교 교육과정 편성·운영 모형 개발, 2000
* 이
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교육과정의 효율적인 편성·운영 방안
이원재(2002), 교과집중형 선택중심 교육과정의 편성 방안 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위 청구논문)
의성여고 교육과정 연구위원회(2001), 선택중심 교육과정 편성·운영 모형 개발 연구 Ⅰ. 서
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교육원
한국산업인력공단. (2015). 평생교육프로그램 기획·개발·평가. 진한엠엔비. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. CIPP 평가 모형 4단계
1) 배경평가(Context)
2) 투입평가(Input)
3) 과정평가(Process)
4) 산출평가(Product)
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과정에 함께 참가하는 일이다. 교육의 중요한 것은 행동을 함께하는 것이다. 학부모와 지역사회가 함께 수업을 만드는 일이다.
제 언
첫째, 민주적이고 정의로운 학생중심 수업이 이루어지도록 교사의 자기성찰 및 자기반성이 필요하다. 교단
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과정에 함께 참가하는 일이다. 교육의 중요한 것은 행동을 함께하는 것이다. 학부모와 지역사회가 함께 수업을 만드는 일이다.
제 언
함께 성장하고 배우는 행복한 교실이 되기 위해서 다음과 같이 제언한다.
첫째, 민주적이고 정의로운 학생
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