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과정인 3학년부터 10학년까지의 목표로 설정된 점이다.
종합 목표는 사회과 교육의 궁극적 목적인 민주 시민 양성을 지향점으로 하여, 교육 과정을 통하여 달성하려는 중점적인 지식, 기능, 가치태도 목표를 종합하여 제시한 것이다.
영역별
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교육과정론, 서울 : 한국문화사, 1999
* 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
* 최진황외 다수, 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 서울 : 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1998
* 한국초등영
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6) 종합적이고 균형있는 평가
: 지식, 기능, 가치, 태도를 종합하는 평가가 균형을 이루도록 이루어져야 함
7) 사고력 중심의 지필 평가
: 단순 암기보다는 사고력 평가에 유의하도록 함
8) 과정평가 등의 수행평가의 활용
: 관찰평
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개정누리과정에서도 강조되고 있습니다. 영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 개정누리과정으로의 놀이이해와 실천영향에 대해 살펴보도록 하겠습니다.
영유아교사의 놀이성의 개념
영유아교사의 놀이성은 아이들과 함께 놀이를 즐기며,
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교육이 이루어져야 할 것이다. 또한 치료교육 개선점을 알아본 결과에서도 치료교사의 증원 및 연수 기회의 확대와 치료교사의 영역별 전문성 확보가 시급히 이루어져야 한다고 나타났다. 이는 기본교육과정을 학습하기에도 어려움을 보이
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교육부(1997), 제 7차 과학과 교육과정 개발 지침
박승재·조희영(1998), 과학교육연구, 교육과학사
박승재(1971), 초등과학교육론, 서울 : 보신문화사
안두영 외(1995), 초등과학교육, 서울 : 학문사
한국교원대학교(1997), 제7차 과학과교육과정개정시
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1917 러시아에 혁명, 미국이 독일에 선전포고
1918 윌슨의 평화 원칙 발표
1919 파리 강화회의 베르사유 조약
자료로 보는 - 탐구활동 : 14개조 원칙
윌슨의 14개조 평화 원칙(1918년)
(제1조) 평화 협정은 공개적으로 체결되어야 하고, 조항은 공개되
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교육적 욕구를 충족시켜 나가는데 있어서는 전일제나 시간제 운영에서 얻을 수 있었던 교육적 효과를 상대적으로 잃게 되는 문제점과 아울러 적극적 통합교육의 실천 과정상에 있어서 일반 학급교사와 특수학급 교사와의 원활하고 긴밀한
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교육의 범위를 넘어 사회 전체의 복지와 통합을 위한 전략적 접근이라 할 수 있다.
2) 다양한 부모참여 유형 중 중요하다고 생각하는 유형
(1) 참여수업
참여수업은 부모가 직접 유아교육 현장에 참여함으로써 자녀의 학습과 발달 과정을 깊이
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과정, 양서원, 2014
김선경, 표준보육과정과 개정유치원교육과정 비교 연구, 명지대학교 사회복지대학 원, 2009
김지은, 보육과정, 창지사, 2017
김현자 외, 보육과정, 어가, 2019
박지현, 표준보육과정에 대한 교사의 인식 및 운영실태에 관한 연구,
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