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평가
- 교사는 학생들의 학습, 또는 교육 목표의 달성 정도에 대한 평가를 해야 한다.
이를 위해 평가 절차를 계획해야 한다.
교육의 과정은 목적의 설정과, 이러한 목적을 달성하기 위한 내용의 선정
(교육과정), 이 선정된 내용을 충실히 가르
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교육과정을 재구성하여 학교 실정에 맞는 교수-학습이 이루어져야겠다.
바. 자기 평가를 통하여 기능을 재구성 할 줄 알며 반복 훈련을 통하여 기능이 숙달 될 수 있도록 지도하여야겠다.
참고문헌
김용환 / 효율적인 체육교수행동의 분석 연
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교육평가의 개념과 절차
개념: 본질적으로 교육과정 및 수업의 프로그램에 의하여 교육목표가 실제로 어느 정도까지 달성되었는지를 밝히는 과정
교육평가가 갖는 의의 4가지
1. 교육목적의 달성도를 다룬다.
2. 행동증거를 수집하는 방법이
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교육 환경을 종합적으로 고려한 체계적인 과정이라는 것을 확인할 수 있다. 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 각 단계는 독립적으로 존재하는 것이 아니라 상호 연관되고 순환하는 과정을 통해 교재의 질을 지속적으로 향상시키는 역할을 한다.
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평가
평가는 교육과정의 개발에 있어 매우 중요한 절차로, 기본적으로 평가 과정이란 교육목표가 교육과정이나 학습 지도를 통해 어느 정도 실행되고 있나를 확인하는 일이다.
교육의 목적은 인간의 변화, 즉, 아동 행동의 바람직한 변화를
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평가를 실시할 수 있다.
초·중등교육법 시행령 제10조(학생의 평가) : 초·중등교육법 제9조 제1항의 규정에 의한 학생의 학업성취도 평가에 대하여 필요한 사항은 교육인적자원부장관이 정한다.
제7차 교육과정(교육부고시 제1997-15호) : 교육
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교육평가
-교육평가의 정의
:교육표가는 교육활동의 결가를 일정한 평가기준에 따라서 설정하는 과정으로 하나하나의 교육활동에서 교육ㅇ목적이 얼마나 어떻게 달성되엇는지를 파악하고 앞으로 교유계획을 수립하는데 도움이 되는 자료를
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교과목 : 교육과정 및 교육평가
7차 교육과정에 대한 헤게모니적 해석
1. 7차 교육과정 총론
7차 교육과정 총론에서 보면 7차 교육과정의 목적은 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 ‘열린 교육 사회, 평
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평가의 관행은 평가의 개선을 통해 교육의 질적 개선을 유도한 대학 수학 능력 시험 제도의 시행 이후에도 크게 개선되지 않고 있는 현상 중의 하나이다. 수학과 교육 과정에서의 평가는 이러한 현상을 직시하고 ‘수학적 사고 활동과 그러한
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-깊이 있는 사고학습을 하도록
촉진 시키기 어렵다. 1. 지적학업성취평가도구
1) 객관식평가도구
2) 주관식평가도구
3) 객관식, 주관식평가도구의 비교
2. 정의적 행동발달평가도구
1)질문지법
2)면접법
3)관찰법
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