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교육과정의 시사점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와 정보화 시대 에 대
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교육과정 편성·운영 모형개발 적용
교육부(1997) / 교육소식 제 19호
교육부(1997) / 초·중등학교교육과정, 서울 : 교육부
김정권(1997) / 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 특수교육
마산성호초등학교(2000) / 학생중심 학교교육과정 편
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교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 박창언(2017), 현대교육과정학, 학지사.
3. 김대현(2017), 교육과정의 의해, 학지사.
4. 김규태(2016), 최신 교육학의 이해, 양서원.
5. 정향윤(2011), ‘실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙
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교육과정이 올바른 형태로 운영 될 수 있을 때 진정한 의미의 교육과정 실행이 되지 않을까한다.
Ⅳ. 참고문헌
강현석 주동범(2004). 현대 교육과정과 교육평가. 서울: 학지사.
최병옥(1996). 교육과정 의사결정 구조에 따른 개발방식 및 주도
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교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육
김재형 외(1990), 통합교과 운영론, 서울한국방송통신대학교
김경자(2000), 학교교육과정론, 서울: 교육과학사
교육부(1998), 초등학교 교육과정
교육개혁위원회(1998), 한국교육개혁백서, 서
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교육과정 해설(Ⅰ) - 총론, 특별활동, 서울 현대문예사
▷ 교육부(1999), 제7차 초·중등 교육과정 연수자료
▷ 충청남도 교육청(1997), 제7차 초등학교교육과정편성·운영지침
▷ 한국교육개발원(1996), 초·중등학교 교육과정 체제 구조안, 교육부
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교육평가 교재,강의
2.현대교육평가.이종승.교육과학사.2009
3.김대현. 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사, 1996. 차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술
2) 반구조화 면접법을 선택한 이유를 제시
3) 선
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교육적인 성과를 거둘 수 있도록 효과적으로 편성운영한다.
㉳ 특별 활동의 집단은 다양하게 조직하며, 방과 후나 방학 등에도 특별 활동 집단별로 다양한 활동을 할 수 있도록 한다.
③ 수업일수(220일)와 교육과정 시간 배당 기준 주 수 32주(1
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교육공학과 저, 2006, 교육방법 및 교육 공학, 교육과학사
이영선, 곽대영(2012), 존 듀이 경험이론을 적용한 스토리텔링 마케팅에 관한 연구, 디자인포럼, Vol.37 Ⅰ. 홀리스틱 교육과정
1. 서론
2. 홀리즘과 홀리스틱의 개념
3. 홀리스틱 교
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구조와 교과. 교육과학사.
박병학(1994). 교육과정과 수업. 교육출판사.
류광찬(1997). 통합 교과 운영. 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
A. (교육의 목적)
B. (교육의 내용)
C. (교육의 방법)
D. (교육의 평가)
Ⅲ. 결 론
참
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