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개발하고, 과목별 평가 활동에 활용할 수 있는 다양한 평가 방법, 절차, 도구 등을 개발하며, 이를 문제 은행으로 구축해서 학교가 이용할 수 있는 방안을 마련하고 있다.
이와 아울러 7차 교육과정에서 권고하고 있는 ‘학교에서 실시되어야
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교육과정 개정 현상을 비교적 장기적인 관점에서 통시적으로 분석해 보았을 때 포착되는 것들이다. 그러나 우리나라 교육과정 개정 방식의 특징들은 특정 차시의 교육과정이 어떻게 개정(발)되었는지 그 개정의 과정과 절차를 보다 세밀하게
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개발연구
▷ 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호
▷ 교육부(1998), 초등학교 교육과정해설 - 수학, 과학, 실과(Ⅳ), 서울 : 대한 교과서 주식회사
▷ 이성호(1984), 교육과정 : 개발전략과 절차, 서울 : 문음사
▷ 정세구(1980)
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정한 수학적 힘의 성장을 위해서는 정선된 물리조작적 모델의 제공과 함께 다양 표현 방법을 활용해야 할 것이다.
참고문헌
강옥기(1997) : 제7차 초·중·고등 학교 수학과 교육 과정 개정 시안 연구 개발, 성균관 대학교 수학과 교육 과정 개정
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교육과정및평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오. 그리고 교재 6장에
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그램의 강점과 약점에 대해서 평가 절차를 활용하는 것에 중점을 두었다. 이것은 교육과정 평가 절차에 있어서 주된 기능이다. 평가 절차는 다른 목적에도 사용된다. 교육과정을 계획하는 과정에서 아직까지 교육목표가 명료화되지 않았다면
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교육기간의 제7학년 국어과 수업은 교수학습의 방법에 있어 새로운 변화를 모색하면서 학습자 중심의 수업으로 바뀌어 가고 있다.
참고문헌
교육부(1999), 7차 교육과정 총론
교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정
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교육
학급담임 위주 지도
교과 지도를 통한 인성, 생활 지도
분화된 전문(심화)과목 중심
과정, 교과선택
학년제(단위제, 학점제) 채택
다른 학습자 가정
상이한 적성, 능력, 진로 강조
적성진로개발교육
교과담임 위주지도
교과 지도를 통한
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개발해야 한다.
참고문헌
김홍원·김명숙·방승진·황동주, 수학 영재 판별 도구 개발 연구(II), 서울 한국교육개발원, 1997
구자억 외, 영재교육과정 개발연구(Ⅰ)-초·중학교 영재교육과정 시안 개발을 위한 기초연구, 한국교육개발원, 1999
이현
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교육과정 이론, 서울 : 태근출판사, 1994
강신복·손천택 / 체육교수이론, 서울 : 보경문화사, 1991
교육부 / 체육과 교육과정, 대한교과서 주식회사, 1997
윤명희 / 체육과 교육론, 태근문화사, 1997
조미혜 외 13인 / 제7차 체육과 교육과정 개발 연구,
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