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개발
1) 평가의 방향
평가는 교육과정에 제시되어 있는 목표에 대한 성취 수준을 전반적으로 평가하되, 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식의 이해 정도, 의사 결정 능력과 응용력, 창의력을 발휘한 문제 해결 능력, 실습 방법과 절차
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교육과정을 충실하게 실행하기 위해서는 실현 가능하고 구체성이 있으며, 쉽게 이해할 수 있는 교육과정을 개발하고, 이를 충실히 반영하는 교과서를 개발하며, 교육과정에 대한 정보를 교사에게 충분히 제공하고, 교사의 전문성을 향상시키
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정리하는 데 유용한 관점을 제공하고 있음
- 중략 - 제 1 장 교육과 심리검사
제 2 장 검사결과 이해를 위한 측정학적 개념
제 3 장 검사개발 절차와 검사의 양호도
제 4 장 지능검사
제 5 장 진로검사
제 6 장 성격검사
제 7 장 정신건강검사
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정리하는 데 유용한 관점을 제공하고 있음
- 중략 - 제 1 장 교육과 심리검사
제 2 장 검사결과 이해를 위한 측정학적 개념
제 3 장 검사개발 절차와 검사의 양호도
제 4 장 지능검사
제 5 장 진로검사
제 6 장 성격검사
제 7 장 정신건강검사
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정리하는 데 유용한 관점을 제공하고 있음
- 중략 - 제 1 장 교육과 심리검사
제 2 장 검사결과 이해를 위한 측정학적 개념
제 3 장 검사개발 절차와 검사의 양호도
제 4 장 지능검사
제 5 장 진로검사
제 6 장 성격검사
제 7 장 정신건강검사
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정리하는 데 유용한 관점을 제공하고 있음
- 중략 - 제 1 장 교육과 심리검사
제 2 장 검사결과 이해를 위한 측정학적 개념
제 3 장 검사개발 절차와 검사의 양호도
제 4 장 지능검사
제 5 장 진로검사
제 6 장 성격검사
제 7 장 정신건강검사
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정론, 양서원
2. 민간복지자원 총량파악 구축방안, 2000, 보건복지부
3. S복지관 기관자료
4. S복지관 홈페이지
5 금미숙 외 저, ‘사회복지시설을 위한 지역사회자원 개발 방안’ : 후원금을 중심으로, 2002,한국보건사회연구원
6. http://www.doumnet.net
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교육대학교 발전방안을 추진하고 있다.
첫째, 지식기반사회에 필요한 교사교육 프로그램을 개발운영하기 위해 초등학교 교육과정과의 연계를 강화하고, 교직적성 함양을 위한 교과교육과 인성교육을 강화하며, 교수학습방법을 강의 중심에
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개발 , 호서대학교
▷ 유동선(1998), 기초퍼지이론, 교우사
▷ 이건창(2004), 퍼지이론, 경문사
▷ 홍릉과학출판사(1991), 퍼지 이론 및 응용
▷ 현민우 외 4명(2011), 퍼지이론을 이용한 긴급오더 의사결정 연구, 한국경영공학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 퍼
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및 개요
2. 이론적 근거와 학습원리 및 특징
3. 수업 절차
4. 내용중심 접근법의 전략과 기법들
5. 내용 중심 접근법의 유형
6. 내용중심 접근법의 지도모형
7. 수업 적용의 유의점
8. 내용중심 접근법의 장점 및 단점
9. 결론
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