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학제
③ 미군정하의 학제(1945～1948)
④ 제1공화국의 학제(1948.8～1960.4)
⑤ 제2공화국이 학제 (1960.4～1961.5)
⑥ 제3공화국 이후의 학제 변동 (1961.5～ )
2. 현행 학제의 구조
① 기본학제
② 특별학제
3. 현행 학제의 문제
4. 개선방향
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과정에 다문화 이해와 관련된 내용을 포함하며 사회, 도덕, 역사, 외국어 등 관련 교과서에서 다문화 이해교육을 다루는 것을 검토해야 한다. 다문화 이해교육은 조기에 시작하는 것이 바람직하므로 유아교육부터 초중등학교, 나아가 고등교
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교육법 제 3조~제34조에, 초중등교욱법 시행령 제 58조~제64조에 명시되어 있다. <교직실무 요약>
제1장 교사와 교직
1. 교직에 대한 이해
2. 교직의 윤리
3. 교사의 정신위생
4. 미래사회의 교육
제2장 학교 교육과정의 편성 및 운영
1.
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학교팽창의 이론적 접근
(1) 기술기능이론
1) 1968년 중학교무시험진학, 1974년 고교평준화 정책과 같은 중등교육기회
확대 정책은 산업화 과정에서 요구되는 막대한 노동력의 수급을 위한 것임.
2) 경제발전을 위한 고등교육의 수요증가에 대한
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경제적 착취와 더불어 민족혼의 말살에 전통과 생활양식에
이르기까지 파괴하는 데 힘을 기울였다. 결국 이 문화적 정신적 전통과 생활양
식의 파괴의 수단으로 이용한 것이 그들의 동화교육의 목표였으며 교육침략의
과정에서 특히 중시된
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학교급에 관계없이 \'상급학교 진학때문에\'라는 답이 제일 많았다.
교육부가 추진하고 있는 사교육비 경감대책추진방향은 기본적으로 공교육 내실화를 통한 학교교육의 경쟁력을 강화하면서 제도개선을 통한 학교밖 사교육요구의 학교내
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교육비 부담의 형평성 측면
3) 대학교육의 질적 향상(수월성) 측면
4) 개별 대학의 자율성 측면
5) 등록금 책정의 합리성(공정성) 측면
6) 교육수요자의 만족성 측면
3. 우리나라 대학등록금의 현황
4. 정부의 대학등록금 재정지원의 문제
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교육
- 신자유주의란 무엇이며 교육에 어떤 방향성을 제공하고 있는지 알아보자.
* 존 로크
― 인간의 자연권 보장 및 통치권 제한의 이론.
* 아담 스미스
― 자유경쟁시장이론
→ 자유주의 사상의 핵심적 내용
(1) 신자유주의
- 주로 경제
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학교 부적응이 나타나고 있음에 따라 대만 정부는 결혼이민자 자녀 교육 프로그램을 마련하기 위해 노력하고 있다.
7. 결론 및 방향제시
우리나라는 현재 외국인과의 결혼이 활발하게 이루어짐에 따라 다문화가정이 증가하고 있는 추세에 있
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교육체제 개선연구위원회3, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원연수(교사연수)의 개념
Ⅲ. 교원연수(교사연수)의 목적
Ⅳ. 교원연수(교사연수)의 구조
Ⅴ. 교원연수(교사연수)와 이수학점제
Ⅵ. 교원연수(교사연수)와 정보화교육
Ⅶ. 외국
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