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제7차교육과정 대비 초·중등정보교육개선방안연구
홍후조(2002), 교육과정의 이해와 개발, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특성
1. 국민 공통 기본 교육과정의 설정
2. 수준별 교육과정
3. 선택 중심 교육과정
4. 재량 활동
5. 교
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재량활동, 특별활동의 원활한 운영을 위한 연수 강화
4) 교육과정 정책 관련 교원연수 반영
5) 「제7차 교육과정」개정 관련, 일부 통합된 표시과목관련 자격증 소지교사에 대한 연수실시
3. 신규교사 연수 강화
1) 체계적인 연수 체제 구축
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운영 방법
Ⅶ. 초등학교 3학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성취 목표 설정
3) 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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중고등학교 교육과정 연수자료
김대행(2003) / 제7차 국어과 교육 과정의 문제와 개선 방향, 한국교육 과정학회 학술세미나
강영일(2005) / 제 7차 일반 국어과 교육의 기능요소와 문화요소에 관한 연구, 10학년 교과서 내용체계 및 단원분석을 중
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고등학교 국어, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교교육과정의 성격
Ⅲ. 학교교육과정의 기본방향
1. 지역과 학교구성원의 요구를 반영한 교육과정 편성
2. 개성 있는 교육과정 편성
3. 체계적인 교육과정 편성
4. 최소한의 기준
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국민적 장벽을 넘어 사람을 더 잘 이해할 수 있게 한다. 그리고 마지막으로, 학생들이 구두로 의사소통 할 수 있는 기술과 다른 국적의 목표어 학습자들과 어느 정도 서신 왕래를 할 수 있는 외국어 기능을 길러준다는 것이다. 머리말-------
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및 학생에게 적합한 형태로 재구성하여 지도하도록 되어 있다. 이제 ‘교사가 곧 교육과정’이라 할 수 있다. 이와 같이 교사의 재량권이 확대된 만큼 책임감도 많이 늘게 되어 해당 교과에 대한 전문성을 갖추려는 노력이 요구된다.
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중점
Ⅶ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 문제점
Ⅷ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 질의응답
1. Q) 과목명을 `공통과학`에서 ‘과학’으로 변경한 이유는?
2. Q) 제7차 교육과정에
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중요성을 알 수 있었다. 교육학과에 다니는 교육학도로서 교육과정의 변화는 민감한 부분임에도 관심이 소홀하고 제대로 알지 못해왔던 것이 사실이다. 서론에서 말했듯이 교육은 ‘백년대계’의 큰일이기 때문에 교육목표를 달성하기 위해
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고등기술학교의 실정에 알맞게 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다.
【첨부】 유치원, 특수학교, 고등기술학교 교육과정 개정안 1부. 1.초·중등학교 교육과정
Ⅰ. 개정의 배경과 경과
Ⅱ. 교육과정의 성격과 변
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