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및 개요
2. 이론적 근거와 학습원리 및 특징
3. 수업 절차
4. 내용중심 접근법의 전략과 기법들
5. 내용 중심 접근법의 유형
6. 내용중심 접근법의 지도모형
7. 수업 적용의 유의점
8. 내용중심 접근법의 장점 및 단점
9. 결론
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전통적인 하향식 실적 평가를 보완하거나 대체하는 경우 평가를 잘 받기위해 윗사람에게만 잘 보이려는 조직모델이 더욱 강화될 것이고, 다면평가가 개발의 도구로 사용되어질 경우 인사평가 등 시스템의 의한 평가는 실적평가를 통해서 개
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모형제도
Gagn -Briggs system design model
Phase 1 : 교육과정 틀 개발
Phase 2 : 교수적 틀 개발
Phase 3 : 제도의 마련
Step1: 요구, 장기간 목표, 우 선순위 정하기
Step2: 목표달성의 실행가능성 알기
Step3: 교육과정 목표 설정
Step4: 결과 추론
Step5: 절차와 구성
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교육 현장에 반영하여야 하며, 다가올 저출산 사회에 대비한 가치관 교육이 이루어져야 한다. 또한 교사 교육을 위해 교원연수프로그램을 강화하여야 한다. 교원연수 방향으로는 교육과정과 교재 개발, 현직연수의 질 향상, 강의의 질 제고
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교육과정모형
- 에세 학교에서 적용한 차별적 교육과정모형은 미성취 영재들에게 비판적 사고기술과 연구기술을 가르쳤다. 학생들은 연구 프로젝트와 기말 과제를 수행하면서 읽기, 철자연습, 구두 표현, 수학, 과학, 사회 등에 관한 기술을
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교육 여건을 종합적으로 고려하여 적절하게 활용하여야 한다. 1. 학습경험의 의미
2. 학습경험의 선정과 조직
1) 수업내용의 선정과 조직
2) 교과서의 성격과 구조
3) 학습 활동의 선정과 조직
3. 학습경험과 수업모형
4. 교육과정 문
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모형을 예시해 보면 다음과 같다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 영역에 유용한 지도 방법
가. 문제해결 시나리오 온라인 학습모형
나. ‘NIE’를 통한 인성 교육
다. 도덕 지도 만들기
2. 정의적 영역에 유용한
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교육과정
♣ 구성주의 지식관
♣ 구성주의 교육과정의 성격
♣ 구성주의와 전통적 교육과정과의 차이점
♣ 구성주의 교육과정의 기본관점
♣ 구성주의의 주된 학습모델
♣ 교육과정의 실천-수업과 평가
※ 문제 해결 학습 (Problem Based
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전통적 3모형
(1) 지역사회개발
(2) 사회계획 / 정책
(3) 사회행동
2. 웨일과 갬블의 8모형
(1) 근린지역사회조직 모형
(2) 기능적 지역사회조직 모형
(3) 지역사회의 사회 · 경제적 개발 모형
(4) 사회계
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과정은 교육과정이다.(내담자의 학습원리를 사용하여 내담자의 새로운 행동 학습에 도움)
-내담자 개개인에게 가장 적절한 다양한 기술 사용한다.
공헌점
비판점
-구체적인 것에 초점 맞추어 상담기법 체계적 적용
-개개인에 맞는 상담과정이
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