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1. 동기부여의 정의
2. 동기부여의 개념과 중요성
3. 내용이론
4. 공통적인 욕구
5. 과정이론(기대이론)
6. 동기부여의 중요성과 기능
7. 동기부여의 성공 예화
8. 효과적인 동기부여를 위한 실천지침
9. 동기부여가 필요할 때
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교육
9. 이중노동시장이론
10. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
11. 목표기반시나리오
12. 중핵교육과정
13. 상보적 교수법
14. 집중이수제
15. 콜맨의 교육자본
16. 과학적 관리론
17. 인지적 도제이론
18. 타일러의 교육과정 개발모형
19. 평가의
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교육의 실제, 한국생태유아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동발달단계(아동발달과정)의 표현
1. 6?7세
2. 8?9세
3. 10?11세
4. 11?12세
Ⅲ. 아동발달단계(아동발달과정)의 독서흥미발달단계
1. 2세에서 4세(구술동화기)
2. 4세에서~6세(옛날이야기
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과정
제 3 절 . 임용고시의 구성
제 4 절 . 임용고시 실시 현황
제 5 절 . 임용고시 시행 절차
제 6 절 . 임용고시 응시 자격
제 7 절 . 임용고시 시행 시기
제 8 절 . 임용고사 문제점과 개선방안
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교육과정. 교육부.
교육부. (1999). 창조적 지식 기반 국가 건설을 위한 교육발전 5개년 계획시안. 교육부.
American Associations for the Advancement of Science. (1998). Blueprints for the reform: Science, mathematics, and technology education. Oxford University Press: New York.
Brooks,
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교육과정 설계 및 평가: Allan C. Ornstein, Francis P. Hunkins 저, Pearson 출판사, 2016년.
교육과정 개발: Ralph W. Tyler 저, University of Chicago Press 출판사, 1949년.
교육과정 연구와 개발: Vicente Talanquer, Sibel Erduran 저, Wiley 출판사, 2020년.
Early Childhood Education: Histo
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교육과정 운영 계획
교수학습 운영 계획
교수학습 활동 계획
건강 활동
도전 활동
경쟁 활동
표현 활동
여가 활동
평가 ★★★★
자율성과 책무성 강화 : 평가 종목 수와 비율 삭제
평가
평가의 방향
평가의 계획
내용 영역별 평가
교육
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교육과정
잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정의 개념
이전의
교육과정과 교육평가
→ ‘계획하거나 의도한 내용’
1960~1970년대
교육과정에 대한 관점의 변화
→ 학생이 학교에서 겪는 모든 경험으로 보는 관점
‘계획된
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지에서 ‘교원정책교육과정 정책 토론회’ 자료를 찾아 참고하시길 바란다.
문제 풀이 교사 - 평가의 측면
다음은 평가 문제이다. 7차 교육과정은 평가에 종속된 교육과정이라 해도 과언이 아니다. 단계형 수준별 교육과정에서 매 단계 진급
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합) 교육과정과 학문별(교과별) 교육과정은 상호 모순되는 것으로 간주되었으며, 이것이 여러 가지 갈등을 유발해왔다. 이런 경우 교육과정 설계는 분명한 경계가 없는 관계로 어려움이 생길 뿐만 아니라, 교사들 사이에서도 심각한 갈등이
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