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미술, 대한교과서(주)
김혜옥 (2002), 초등학교 미술교과서 분석 연구 : 제 7차 교육과정 중심으로, 경인교육대학교 교육대학원
김경자 (2004), 초등미술 감상교육의 다양한 지도 방법에 대한 연구 : 초등학교 5학년 중심으로, 경인교육대학교 교육
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과정에서 두 차시 연속 수업 개념으로 많이 쓰던, 그러면서도 아직까지 현장에서 많이 쓰고 있는 미술과의 일반 모형에, ICT 활용 요소를 가미한 모형이다. 7차 교육과정에서 강조하고 있는 미적체험 영역과 감상 영역의 독립적 위치가 다소 무
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과정을 공개화 할 수 있는 \'미술품 경매\' 제도를 빠른 시일 내에 실시 해야 할 것이다. 경매제에 대해서는 대다수 미술인들이 필요성을 공감하고 있는 사안이다. 그럼에도 불구하고 기존의 유통 구조가 가지고 있는 문제점을 해결하는데 따
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미적체험을 통해 생활의 즐거움과 활력을 느낀다
고대,중세
예술의 테마나 의미가 종교적
선사시대
다산,다수확의 기원--벽화.토기그림
생활 속에 표현하는 미술
그림 그리기,도자기만 들기, 실내장식
근대,현대
인간중심
개인의 창의
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과정 이전 시대
1) 동식물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
2. 1차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
3. 2차 교육과정 시대의
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
4. 3차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민
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과정의 영향
- 1957년 소련의 인공위성인 스푸트니크호가 발사되자 미국은 자국의 과학기술이 뒤 떨어지게 된 원인을 교육에서 모색하였음.
- 이에 학문중심교육을 하게 되었고 그 바탕은 본질주의 철학임. 본질주의 철학의 영향으로 미술교육
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중심보다는 개념 중심으로 이루어져야 한다
8. 교과서에 제시되는 모든 악보를 학생들이 그들의 창작 소재로 대할 수 있도록 학습을 유도해야 한다
9. 음악적 아이디어를 창의적으로 표현해 보는 열린 차원의 창작 학습을 체험하게 한다
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중심으로, 인천대학교
한성일(2002) / 우리말다운 번역과 국어 교육, 도서출판 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국어번역(국어번역)의 오류
1. 正在錯愕中, 官太太便到?外來叫我出去
2. 這(才得到)……是吉兆??一所小屋裏的兩間南屋
3. 雖然竭力掩
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체험학습 대상을 정하게 된 계기 (민화에 대한 관심) -
- 가회박물관을 찾게 된 이유와 목적 (민화의 과거와 미래) -
- 가회박물관의 민화를 손기준님의 설명과 함께 보고 듣다. (민화감상) -
본 론
- 가회박물관에 들어가기전 공부
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미적 감상에 머물러 있으며, 영역별 지도가 감상 영역과 분리된 채 지도되고 있는 점이다.
우리는 제대로 된 감상 영역의 지도 방법을 통해 의도적이고 체계적인 지도를 함으로써, 아동들이 미술 감상에 흥미를 갖고 감상 능력을 향상시킬 수
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