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과학 (2019-1), 한국방송통신대학교, 2019.
황옥남 저, 상급 응급간호와 재난 (근거기반 사례중심), 현문사, 2015.
van Damjanov, Valentina L. Brashers 저, 한국기초간호학회 역, 병태생리학과 임상적용 I, 범문에듀케이션, 2017.
사토 치사미,이노우에 토모코
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도덕’ 이나 6학년의 ‘준법과 규칙 준수’ 등의 내용을 통해 학생들은 기본적인 질서와 행위 규범을 준수함으로써 사회적 삶의 안정과 조화 및 평화를 확보하게 된다. 초등학교 도덕과 교육과정 해설. 교육과학기술부. 2008
-지도의 예-
4학년
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문으로만 바라보지 않고 다방면에서 바라보고자 하는 눈과 다양함을 존중하는 마음이라고 생각한다. ‘원칙‘이라 생각하지 않고 ’방법’이라 생각하면, 또 다른 방법을 알게 될 것이고, 새로운 방법도 만들게 될 것이다. 여태까지 수학을
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도덕 교육 연구> 서울대학교 대학원 2016 국내석사
전찬성 <초등학생의등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발> 한국교원대학교 대학원 2011 국내석사
교육통계서비스 kess.kedi.re.kr 인간행동과사회환경 인간행동과사회
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과학적 사회주의 사상 비교
공상적 사회주의
과학적 사회주의
생시몽, 오언, 푸리에
산업사회의 현실 인정 -유토피아의 출발점으로 봄
이성의 과도한 신뢰 -자본가의 양심에 의한 사회개선 신뢰
노동계급은 구제의 대상 -사회운동 결여
마르
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론1. 콜버그 생애
2. 콜버그의 도덕성발달이론의 개념
3. 콜버그의 도덕성 발달이론(3수준 7단계)
4. 콜버그의 도덕성발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 이론의 배경
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계: 주도성 대 죄의식
(4) 4단
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도덕성이 높은 단계로 향상될 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 김영철. (2002). 어린이 건강관리. 덕수출판사.
2) 이택휘 외. (1997). 도덕과 교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
3) 이돈희. (1988). 도덕교육 원론. 서울: 교육과학사.
4) 김경미. (2005
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한문고전의 이해, 한국방송통신대학교
김학주(2008) 중국문학사, 신아사
손종섭(2005) 다시 옛 시정을 더듬어-한국 역대 한시 평설, 태학사
심경호(2002) 한국한시의 이해, 태학사
김태준 엮음(2002) 고전문학사, 국어국문학과 고전산문연구실
황패
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학과-교육방법전공 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 누리 과정 계획안 작성
1)집단크기 및 나이
2)교육대상나이 : 만 5세
3)활동 유형
4)주제
5)활동목표
6)누리과정 관련요소
7)교육 활동 자료
8)활동내용 및 방법
9)평가
10)확장 활동-3, 4, 5
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