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교육의 역할을 강조
- 진보주의 교육이 아동중심교육이라는 지나치게 개인적이고 낭만적인 생각에 갇혀 사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 학교교육과정에서 소수민족이나 가난한 계층의 삶과 같은 일상적인 사회적
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교육의 역할을 강조
- 진보주의 교육이 아동중심교육이라는 지나치게 개인적이고 낭만적인 생각에 갇혀 사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 학교교육과정에서 소수민족이나 가난한 계층의 삶과 같은 일상적인 사회적
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교육의 역할을 강조
- 진보주의 교육이 아동중심교육이라는 지나치게 개인적이고 낭만적인 생각에 갇혀 사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 학교교육과정에서 소수민족이나 가난한 계층의 삶과 같은 일상적인 사회적
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교육의 역할을 강조
- 진보주의 교육이 아동중심교육이라는 지나치게 개인적이고 낭만적인 생각에 갇혀 사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 중략 - 제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
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교육의 역할을 강조
- 진보주의 교육이 아동중심교육이라는 지나치게 개인적이고 낭만적인 생각에 갇혀 사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 중략 - 제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
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시대적 관점에 따라 제거적교정적 교육과정에서부터 발달적 교육과정을 거쳐 최근에는 기능적 교육과정으로 변화해 온 것으로 구분하여 제시했다. 신영옥은 발달중심 교육과정, 기초 학업기술 중심 교육과정, 생활중심 교육과정, 그리고 생
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교육이 루소의 교육사상을 교육현장에 적용하려고 지속적으로 노력한다면 유아들은 앞으로 보다 행복하고 즐겁게 배울 것이며 자신의 잠재 능력도 유감없이 발휘할 수 있게 될 것이다. 아동중심교육이야말로 개인과 가정을 행복하게 하고,
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아동에게 자연적으로 발달할 수 있는 자유를 주어야한다. 99
참고문헌
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2006.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2007.
김현중, 현대 교육방법과 공학, 재동문화사, 1996. 1. 아동 중심 교육
2.
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교육의 이론과 실제.대구:대구대학교
출판부.
김윤옥(2006).학습장애 학생을 위한 교수 학습전략.서울:교육과학사.
김자경(2005).초등학교 학습장애 판별 준거에 관한 논의:불일치 준거와 대
안적인 방안을 중심으로.특수아동교육연구.제7권 4호.
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교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구 제2집 제1호
나정·천세영·장명림, 유치원교육 공교육화를 위한 단계적 발전 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 2006
이정환, 유아교육 교수학습방법, 서울 : 교문사, 2009
김옥련·박찬옥(
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