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교육사회학연구 21-2』한국교육사회학회, 2011, pp.57-85.
7. 성병창, 「부산 지역의 교육균형실태 분석」『지방교육경영 17-2』, 한국지방교육경영학회, 2013, pp.95-113.
8. 허은정·신철균·정지선(2012), 「일반계 고등학교의 교육격차 실태 및 특성 분
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학교에서 재량 활동 선택 과목 중의 하나로, 2002년부터는 외국어 계열 고등학교에서 제 2외국어 과목으로, 2003년에는 일반계 고등학교에서 선택 과목으로 교육이 되었습니다. 또한 제 2005학년도 수학 능력 시험 평가 때에는 제 2외국어 과목에
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일반계 고등학교 학생들을 대상으로 하는 평가 방식과는 구분된 실업계 고등학생만을 대상으로 하는 대학 입학시험이 제도적으로 마련될 필요가 있다.
우리나라의 교육인적자원부에서도 11월 4일에 2004학년도부터 실업계 고교 학생에게 대
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교육의 발생배경
1.셀레스탱 프레네 생애
2.프레네 교육 발생과정
3.교육사상 - 신교육운동
Ⅲ. 프레네 교육특성
1. 교육목적 및 학습원리
2. 수업기술(사례)
3. 평가
4. 교사역할
Ⅳ. 시사점
Ⅴ. 우리나라의 프레네 교육 - 성장학교별
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교육
Ⅷ. 공업과 공업교사
Ⅸ. 공업과 공업전자기기
1. 직종명
2. 직종 설명
3. 과제 범위
4. 과제수행(과제구성)내용
1) 학과이론(Theory)
2) 회로스케치(Electronic schematic drawing)
3) 전원부(Assembling)
4) 회로설계(Design Prototype)
5) 조정 및 측정
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과정의 여러 문제를 함께 토론하고 탐구한다.
◆ 우리나라 영재교육의 제도와 현황
<영재교육의 발전사>
* 1980년대: 영재교육 실험과 과학고등학교 설립
-영재교육 시범운영(1981): 일반계 고등학교 외국어과정, 과학과정, 교과별/학년별 반
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과정에 학부모, 교원 및 지역인사 등 참여
□ 지역사회와의 연계강화
. 특성화된 학교운영 체제로 지역사회의 모델학교로서의 역할 수행
6. 심사·선정 절차 및 원칙
□ 시범학교 선정절차
. 희망학교에서 관련 서류를 첨부하여 시·도교육청
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교육문제연구소논문집, 18권.
김미성(2004), 「學校選擇制에 관한 硏究」, 전남대학교 교육대학원.
김윤태(2002), ‘학교선택 정책에 관한 연구’, 교육행정학연구, 14권 3호.
손홍숙(2003), “마산과 창원지역 학부모의 고등학교선택과정과 결과분
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교육학회
유현숙김홍주양승실(1996), 학교운영위원회 시범운영 평가 연구, 한국교육개발원
오병헌(1999), 학교운영위원회의 문제점 및 개선방안에 대한 관련 구성원들의 인식에 관한 연구 : 서울시내 공립 일반계 고등학교를 중심으로, 고려대
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
(1) 학교에서 재량권을 발휘하여 탄력적으로 운영되어야 한다.
(2) 가능한 한 학생들 스스로 계획을 수립하여 참여하며 평가해 보는 가운데 행사의 중요성을 알고, 학교와 지역 사회
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