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아동선별, 관료주의적 상담실 운영 등을 비판하고 있다. 잠재적 교육과정에도 많은 관심을 기울이며, 그 속에 내재된 계급성을 찾아내려 한다. 띠로는 학교를 교도소에 비유하기도 한다.
7. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 공통점과 한계점
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교육과정을 제작하였던 것이 사실이다. 그러나, 교수 학습의 본질이 ZDP의 창출이라고 본 비고츠키는 유능한 또래의 집단이나 어른들의 도움으로 실제적 발달 단계를 잠재적 수준까지 끌어올릴 수 있는 가능성을 제시하였다. 이것은, 아동의
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기회를 신장시키고 아동 주도의 놀이 중심 학습을 격려한다.
- 아동의 잠재적 가능성을 최대한 발휘하고 균형된 발달을 도울 수 있는 환경과
프로그램을 제공한다.
< 보육내용 >
♧ 연령별 프로그램
- 연령별 교육과정 접근 방법
: 만1세,
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과정에서 훌륭한 유아 교사가 된다는 것은 결코 쉬운 일이 아니며, 아무나 할 수 있는 일이 아님을 절실히 깨닫게 되었다. 또한 유아 교사는 내가 생각한 것보다 유아들에게 지대한 영향을 미치고, 유아들의 현재의 삶과 미래가 유아 교육에
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교육가들은 관심을 기울여야 할 것이다. 교과외의 교육과정 즉 잠재적 교육과정도 활용한다면 학생들의 행동의 변화를 가져올 수 있으리라 믿는다. 애국조회 때 애국가를 정성스럽게 부르는지, 언어 사용에 있어 예의 바른 말씨를 사용하는
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과정에 대한 설명력이 부족하다는 점도
지적되어지고 있다.
현대사회에서 유아교육의 환경 맥락의 의미가 강조된다는 점은 생태학적 이론은 의
미를 부각시키고 있다. 따라서 맥락적, 생태적 관점에서 구체적 아동발달의 과정을 설
명할 수
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교육활동,
교수활동은 선발과 분배기능을 합리
화시키는 과정에 불과하다고 판단
한다.
④ 사무적 편의를 위한 아동선별,관료
주의적 상담실 운영 등을 비판하고
있다.
⑤ 잠재적 교육과정에도 많은 관심을
기울이며, 그 속에 내재된 계급성
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교육의 목적에 다다를 수 있을 지도 모르지만, 이상적인 수업의 현장을 가지고 있으며, 그 속에서 학생들을 지도하는 이상적인 교사가 현실에서는 존재하지 않는 것이 사실이고, 학생들은 형식적인 교육과정외에도 잠재적 교육과정을 통해서
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교육과정을 통해서도 확인할 수 있다. 학부 상담학과 총 11개 학과에서 10개의 학교가 상담이론 과목을 전공필수로 지정하고 있으며, 상담 전공 대학원 석사 과정에 개설 되어야 하는 과목으로 응답자의 84.2%가 상담이론을 꼽고 있다. 이처럼
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에
서 5명의 학생을 대상으로 잠재적 교육과정의 한 측면을 분석하였는데, 학습능
력이 높은 학생이 정답을 이야기하면 그 후에 능력이 낮은 학생이 따라서 이야
기함으로써 \"능력이 낮은 학생은 높은 학생이 대답할 때까지 기다리는 학습태
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