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교육 과정에서도 인성교육이나 시민교육, 성교육, 통일 교육 프로그램 등을 교육과정상 포함시켜 놓았지만 형식에 그치고 있는 실정이다.
Ⅶ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 제고 방안
지금까지 교육 과정은 특정 학교, 특정 학년
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교육 과정에서도 인성교육이나 시민교육, 성교육, 통일 교육 프로그램 등을 교육과정상 포함시켜 놓았지만 형식에 그치고 있는 실정이다.
Ⅷ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 과제
학생중심 교육과정은 수요자 중심의 교육을 수행
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학습 요소를 주제, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구로 추출하여 학습자들이 어떠한 표현을 하더라도 기본적으로 성취할 수 있도록 구조화하고 있다.
Ⅶ. 학생중심교육과정(학습자중심교육과정)의 개선 방안
첫째, 교육과정 편
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교육
사람들의 행동양식을 변화시키는 과정
교육목표
교육기관이 학생들에게 일으키고자 하는 행동에 있어서의 변화의 종류를 나타냄. Tyler의 교육과정 개발 모형
Tyler의 교육과정 개발 절차
- 교육목표의 선정
- 학습경험의
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교육과정 제안
3. 계열 - 학습과제를 조직, 제시하는 순서의 원리
(1) 동작적-영상적-상징적 → 사전학습, 개인차에 따라 다름
(2) 학습속도, 망각에 대한 저항, 전이 가능성, 경제성, 생성력 등 고려
(3) 적절한 수준의 불확실성이 계속 유지되도
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학습 모형, 전문가 협동학습법과 독서학습프로그램을 통합해서 교수-학습과정안을 구안하고 수업에 적용해 보는 연구와 실천은 반드시 필요하며 매우 의미 있다고 여겨진다.
Ⅷ. 향후 국어과(국어과교육)의 과제
국어 교육의 질적 변화를 위
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학습교육과정이다. 인지적-사회적 학습 교육과정은 몇 가지 의미 있는 강점을 가지고 있다.
첫째, 교육과정은 매우 낮은 또래 사회적 지위를 가진 학령 전 장애유아를 위해 개발되었다.
둘째, 교육과정 내용 면에서, Mize와 Ladd(1996)은 또래상호
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학습자는 그런 문제들을 해결하는 과정에서 그런 문제들이 가지고 있는 개념과 원리와 법칙들을 발견하게 되고 그 결과 학습자는 더욱 강력한 사고 양식을 발달시켜 나가게 된다는 것이다.
Ⅴ. 학문중심 교육과정
1)배경
학문 중심적 교육과
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있는 가장 효과적인 방법이라고 볼 수 있기 때문이다. 교육학습과정의 주체에 따르면 상호작용적 학습에서 집단 토의나 상담을 통해 지속적으로 피드백을 제공하고 태도나 행동 수정을 유도하면서 동기유발을 할 수 있을 것이다. 다만 많은
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학습자 중심의 교육을 실천한다는 “열린교육”
2)열린교육의 입장 및 공통 사항
①열린교육의 3가지 기본입장
- 열린교육은 학습자중심교육과정이다
- 열린교육에서 교사는 권위적이고 명령을 내리는 지시자이기 보다는 학생의 학습동료자
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