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교육과정의 고전모형과 그 대안. 한국교육과정학회. 교육과정 연구의 과제, 11-33.
허숙(역)(1999). 교육과정과 목적. 교육과학사, 99-107, 123-126.
Ralph Tyler, Basic principles of Curriculum and Instruction. 이해명(역)(1998). 교육과정과 학습지도의 기본원리. 교
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- 성인)
Ⅶ. 인지발달이론(피아제)의 결정요인
1. 유전적 소인
2. 물리적 환경 또는 대상과의 접촉을 통한 물리적 경험
3. 사회적 요인 - 발달상의 교육과 언어의 역할
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 한계
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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수학교 및 일반학교에서 이루어지고 있는 교육과정에 관하여 살펴보았다. 그러나 위에서도 지적했듯이 전 세계의 900여개의 발도르프학교와 그 학교에 있는 각 학급마다 위와 똑같은 교육과정을 운영하지 않는다. 물론 기본 틀은 위와 유사하
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지도
화(15)
가족의 생성과 소멸
-동화-
흉내쟁이울보동생
-새노래-
아빠는 엄마만 좋아해
생각꿈틀
과학.영어수업
피타고라스
음식을 골고루 먹어요.
수(16)
◈ 영 화 상 영 ◈
⇒ 장소: 광산문화예술회관 ⇒ 상영작: 샬롯의 거미줄
목(17)
가
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수학교 교사 양성기관은 자체의 자율적인 노력을 통해 경쟁하고 협력해 나가야 할 것이다. 특히 제안된 교사양성 교육과정의 표준적 모형은“최소한의 제한적 기준”으로서 실제 운영에 있어 단위 양성기관의 자율성이 최대한 반영되어야
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개선
3. 평가의 법적 정당성 확보
4. 평가체계의 합리화
Ⅹ. 한국의 지방자치 방향성
1. 주민의 정보체제 구축정책
2. 재정확보정책
3. 행정서비스 정책
4. 지역사회복지정책
5. 교통정책
6. 주택정책
7. 교육환경개선 정책
?. 결론
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사회와 경제
①경제적 발전 ①농업의 발전 ③국가 자본주의와 대규모 상업 체제의 형성
④금융제도의 발전 ⑤사회
⑸문화
①철학
⑹위대한 과학의 시기
■천문학 ■수학 ■지리학 ■의학 Medicine : the development of anatomy>
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정의
2) 프로젝트 접근법의 목적
3) 프로젝트 접근법의 철학
4) 프로젝트 접근법의 단계
Ⅲ. 결론
1. 교육 과정에서 프로젝트 활동의 위치
2. 프로젝트 접근법의 장․단점
3. 문제점 해결방안
4. 맺는말
-참고문헌
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조작기와 형식적 조작기의 비교
Ⅵ. 형식적 조작과 구체적 조작의 차이
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가
1. 피아제(Piaget) 이론의 장점
2. 피아제(Piaget) 이론의 문제점
Ⅷ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론의 교육적 시사점
Ⅸ. 결론
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것이 또 하나의 문제가 되고 있다. 학문중심 교육과정은 교육이 마땅히 관심을 가져야 할 사회적 문제를 무시하고 추상적 지식에 치중하다 보니 사회인으로서의 훌륭한 시민교육에는 부적합한 교육과정이라는 판정을 받게 되었다.
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