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교육정보화
1. 열린교육 기반 조성
2. 멀티미디어의 활용
1) 컴퓨터
2) CD-I 플레이어
3) OHP
4) VTR, 카셋트 녹음기
5) 캠코더
6) 실물화상기
7) 각종 개별학습기
Ⅶ. 유치원의 행사교육
Ⅷ. 유치원의 이야기나누기시간운영
1. 주제선정
2.
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교육
1. 목적
2. 방침
3. 문제점
Ⅵ. 소규모학교(작은학교)의 수준별교육과정
Ⅶ. 소규모학교(작은학교)의 수업정보화
1. 시설면
2. 수업정보화 기기 사용 능력 신장면
3. 수업정보화 자료 구축면
4. 자기주도적 학습력 신장면
5. 기타
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교육매체의 종류
7. 교육매체의 선택에 영향을 미치는 요인
8. 매체 활용 모형
9. 교수매체 활용의 필요성
10. 교육매체의 기여도
*교수매체 자료의 제작과 활용
1. 시각자료의 설계 원리
2. 슬라이드
3. OHP
4. 실물 화상기
5. 컴
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기자재 활용
수업 진행시 학생들의 이해를 돕기 위해 슬라이드나 비디오, OHP, 플랙스 캠, 실물화상기, 컴퓨터 등 다양한 기자재를 통한 시청각교육을 병행하며 각각의 주제에 맞는 학습 자료를 개발하고 그에 따라 지도 및 그림, 사진 등을 적
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교육정보화 사업은 현장의 주체들이 사용하지 않으면 컴퓨터 장비의 특성상 곧 낙후되어 예산의 낭비로 귀결된다는 것이다. 교단선진화기자재 장비가 관련 소프트웨어의 부족과 교사들의 정보화에 대한 사전연수도 없이 진행됨에 따라 거의
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기자재 활용
수업 진행시 학생들의 이해를 돕기 위해 슬라이드나 비디오, OHP, 플랙스 캠, 실물화상기, 컴퓨터 등 다양한 기자재를 통한 시청각교육을 병행하며 각각의 주제에 맞는 학습 자료를 개발하고 그에 따라 지도 및 그림, 사진 등을 적
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학습자들과 마주보면서 수업을 진행.
슬라이드 순서를 잘 확인하여 트레이에 미리 끼워놓는다.
한 장면을 너무 오래 제시하지 않도록 한다.
5) 교육방송과 비디오(동영상을 보여주기에 적합한 매체, 대부분 보급)
디지털 카메라의 보급으로
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학습 효과를 높이는데 적절한 교구설비 기준을 제시하는데 어려움이 있음을 알 수 있었다. 따라서 실과 교육 과정을 분석하고 수업을 위한 물리적 시설 환경(교구설비)을 추출하여 소요 기준을 제시할 필요가 있으며, 다음과 같은 관점에서
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학습목표 달성을 보다 효율적으로 실현하는 것을 목적으로 한다. 학습 진척 상황 파악, 개인차 측정, 학습 상황의 진단, 처방의 입안 등 교사가 필요로 하는 정보를 검색하기 위해서 컴퓨터를 이용한다.
*에듀테인먼트(Edutainment)
교육(education)
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학습 활동의 내용과 운영을 다양화, 과학화 나가야겠다.
Ⅲ. 결 론
레지오 접근법은 현재 우리나라에 소개되는 단계에 있지만, 앞으로 많은 각광을 받게 될 것으로 예측되고 있다. 그러나 앞서 문제 제기한 바와 같이 한 문화의 교육 체제를 서
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