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유아의 창의적 인성에 미치는 영향. 교육문화연구. 전경원(1997). 나는 창의적으로 문제를 해결할 수 있어요. 창지사. 조은명(2010). 유아교사의 창의적 인성 및 유아 창의성 증진을 위한 역할 수행과 놀이교수효능감의 관계. 성신여대 대학원
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자기지향성에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 미간행 박사학위 논문 김경자 편역(1994) : 재미있는 언어여행 - 아동교사부모가 함께하는 총체적 언어접근 박혜경(1990) : 유아를 위한 총체적 언어 교육 접근법의 효과에 관한 연구, 서울 : 이화여
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여대 대학원 박사학위논문, 1998 김승권 외, 영유아 보육서비스 실태분석과 종합대책 수립연구, 대통령 직속여성특별위원회, 2000 공인숙 외, 영유아보육론, 교육과학사, 2002 김승례, 영유아최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안, 중앙
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교육 활동이 발달장애학생들의 직업적응력에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 대구대학교 교육대학원 박석돈(1999) / 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 대구 : 금강문화사 조인수(1998) / 발달지체인 생활·직업재활훈련의 이론과 실제
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Ryff의 통합모델 2) Baltes의 SOC(Selective Optimization with Compensation) 모델 3) Rowe & Kahn의 성공적인 노화모델 6. 성공적인 노화의 조건 1) 자율적 삶 2) 자기완성지향 3) 자기수용 4) 적극적 인생참여 5) 자녀에 대한 만족 6) 타인수용 7. 참고문헌
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대학원 ○ 교육부(1991), 동작모방훈련의 이론과 실제, 특수교육 교육과정 운영자료 ○ 김군자(1984), 자폐성 아동의 음악 요법, 음악 교육, 미 간행 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원 ○ 박현옥(1988), 정신지체아와 정상아의 자아인식 발달
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자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs) 2. 로저스의 인본주의 1) 인간관 - 완전히 기능하는 사람 2) 현상학적 장 ? 주관적 경험의 세계 3) 자아개념 4) 자아실현 3. 매슬로와 로저스의 인본주의 이론이 사회복지영역과 교육영역에 주는 시사
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교육협의회 전남연구회 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 열린교육의 개념 Ⅲ. 열린교육의 유래 Ⅳ. 열린교육의 목적 Ⅴ. 열린교육의 필요성 Ⅵ. 열린교육의 특기적성교육 Ⅶ. 열린교육의 독서지도 1. 개별화의 원리와 독서지도 2. 자기 주도의
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교육대학원, 2007 이우영, 학원폭력 예방지도, 경상남도 울산교육청 중등장학과장, 2006 교육과학기술부 부처뉴스(2012.02.07), 학교 폭력 예방 교육, 외국은 어떻게 [방통대 유아교육과 2학년 학교폭력의 이론과 실제 공통] 1. 학교폭력의 특성
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교육과정에서의 수학 영재 교육에 대한 연구, 성신여대 교육대학원 석사학위 논문 김명숙(1997), 중등학교에서의 영재 교육의 실제, 한국영재학회지 박세아·조중현·오희균(2001), 과학영재의 창의적 문제 해결력 신장을 위한 교수·학습 프로그
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