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동기 및 필요성
2.연구의 목적 및 방법
3.연구의 한계
Ⅱ 이론적 배경
1.실직 상황이 미치는 영향
2.적응유연성
(1) 적응유연성이란?
(2) 적응 유연한 청소년의 특징
(3) 적응유연성의 구성요소와 발달
(4) 실직가정 청소년의 적응유
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학과 관련된 태도와 과학지식을 접하는 매체 이용정도와의 관계, 이화여자대학교 교육대학원.
5) 임수미(2014), 전래동화를 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 과정기술과 과학적 문제해결력에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원. 1. 아동
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대학교 일반대학원.
김선미(2004). 30-40대 전업주부의 일상생활경험과 정체성유지를 위한 대응양식. 박사학위논문. 서울대학교 일반대학원.
성진숙(2009). 평생교육 여성학습자의 자기효능감 분석. 석사학위논문. 이화여자대학교 교육대학원.&nbs
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학업중단 청소년 문제와 상담적 개입 방안, 학생생활연구.
배성훈(2007). 시험 및 학업불안 감소를 위한 게슈탈트-인지행동 치료 프로그램의 개발 및 효과. 석사학위논문. 성신여자대학교 대학원.
진영숙 (2004). REBT를 적용한 집단상담이 학교생
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대학교 도시과학대학원, 2007. 서울
3) 최윤영. \"아동복지법제의 개선에 관한 연구.\" 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2013. 서울 목 차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 스웨덴 아동복지제도
2) 일본 아동복지제도
3) 우리나라 아
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대학교 정치학과 교수공저, 2002, 정치학의 이해, 박영사.
▶ 유팔무김호기, 1995, 시민사회와 시민운동, 한울아카데미.
▶ 이화여자대학교, 1993, 현대사회학의 이해, 이화여자대학교 출판부.
▶ 조대엽, 1999, 한국의 시민운동, 나남출판.
▶ 조효
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대학교 지역개발대학원 석사학위논문.
송미경(2008). 어린이집 영아반 실외놀이에 대한 부모의 인식. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 0세~2세의 각 연령별 발달과정
1) 0세~2세의 각 연령별 신체발달
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학업성적
2. 사회계층과 언어발달
3. 사회계층과 교육의 기회
4. 사회계층과 교육에 대한 태도
Ⅷ. 외국 학교교육(공교육)의 사례
Ⅸ. 향후 학교교육(공교육)의 내실화 방안
1. 교육과정의 내실 있는 시행(Software)
2. 교원의 사기앙양 및
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, 원광대학교 교육학과 황재연, 안관수
4. 사회변동과 교육의 관계에 대한 이론의 구성, 이화여자대학교, 오욱환 1.
서론
2.
본론
1) 사회학적 상상력
2) 기능이론
3) 문화 재생산론에 근거한 한국의 학교교육
3.
결론
4.
참고문헌
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이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 발달특성
2. 영아반 감각 탐색활동을 위한 바람직한 환경 구성
1) 영아의 발달에 적합한 환경
2) 건강 및 안전을 고려한 환경
3) 탐색을 위한 환경
4) 움직임과
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