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다문화공생지역사회 구현하기 위해 의식증진과 외국인들의 사회참여 기제 마련에 노력
2) 독일 – 2005년 독일정부는 새로운 이민법을 제정, ‘독일연방 이주/ 난민 사무소’와 ‘외국인국’ 설치, 사회통합코스
3) 호주 – ‘이민 및
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것이 아니라 우리사회의 하나의 구성원으로, 우리의 가족으로 바라보아야 하지 않을까 하는 생각이 들었다.
단일민족국가에서 세계화, 국제화 시대를 맞이하여 다문화사회로 변화하면서 다문화가정도 급격하게 증가하고 있는 만큼 우리사
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다문화가족지원법 시행과함께 통역,번역서비스, 취업창업 지원등 다문화가족의 사회,경제적 자립지원을 위한 정책적 노력도 강화해 나갈 계획이라고 밝혔다.
-이번 다문화 가족지원법 시행은 최극 증가하고 있는 다문화가족의 사회통합을
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주여성은 자녀 혹은 자신의 미래를 위하여 한국으로 귀화하는 경우가 많은데, 귀화를 단행하는 경우 다문화가족지원정책의 대상에서 제외되는 경우가 많아, 이주여성은 귀화를 꺼려하는 경우도 있다. 따라서 우리나라 다문화가족지원정책이
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다문화자녀를 위한 학교 설립 : 기존의 학교제도권 안에서만 문제 해결을 하려고 하지
말고, 다문화자녀를 위한 학교 설립을 전향적으로 검토할 시기 이다. 다문화 자녀 교
육은 20년, 30년 이 후를 바라보는 사회통합이라는 큰 틀 에서 추진해
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「한국의 결혼이민 배경과 현황」, 현대의 다문화가족
통계청, 2008년 혼인통계결과
보건복지부, 2005 한국의 결혼문화 실태조사 결과 1. 다문화 가족의 형성배경
2. 다문화가족에서의 갈등과 원인(문제)
3. 다문화 가족의 갈등 해결방안
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다문화가정 아동의 교육 활동의 본질적인 과제이자 핵심이라고 할 수 있다. 또한 다문화 아동가정의 아동의 사회적응을 위한 사회적 기술과 가정에서의 부모참여 활동, 지역사회의 통합을 가능케 하는 구체적인 프로그램에 대한 욕구가 확대
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다문화아동은 특별한 욕구를 지닌 인구집단으로 부상하고 있지만, 빠른 다문화사회로의 이행에 대한 대비가 부족했듯이 이들 다문화아동에 대한 지원과 사회통합에 대한 준비 역시 부족한 실정이며, 이들이 겪는 어려움도 다양하다. 다
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다문화에 강한 인재가 필요하게 되는 이유다. 그러므로, 일자리를 찾는 첫 번째 노력은 다문화를 이해하는 것이다. 그런데 다문화는 그냥 바라만 보는 것으로 이해가 되거나 손쉽게 동화하고, 더군다나 다문화인들의 마음속에 들어가서 그들
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론
사회복지조사의 결과가 주는 유익한 점
이번 사회복지조사를 통해 나는 많은 부분을 알게 되었다. 다문화 가정의 아동이 왜 학교와 우리 문화에 적응을 못하는지 알 수 있었으며 그들이 가진 고유의 문화를 인정하면서 한국의 문화를 동
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