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학습 장애 아동의 통합교육
아동들은 다양한 범위의 교수 및 교육과정 수정의 요구를 지닌다. 그러므로 각각의 아동에게 적절한 교수방법을 사용하기 위한 개별화 원리에 따른 진단과 교육과정을 적용해야 한다. 또한 모두를 위한 최소제한
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학습 장애 아동의 통합교육
아동들은 다양한 범위의 교수 및 교육과정 수정의 요구를 지닌다. 그러므로 각각의 아동에게 적절한 교수방법을 사용하기 위한 개별화 원리에 따른 진단과 교육과정을 적용해야 한다. 또한 모두를 위한 최소제한
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모델이론 및 치료모델사례
-http://blog.naver.com/happyland07?Redirect=Log&logNo=10104178964 Ⅰ. 인지행동모델
1. 등장배경
2. 이론적 기술
3. 인지행동모델의 주요기술
4. 인지행동 치료 시 유의할점
Ⅱ. 인지행동 치료모델
1. 엘리스의 합
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원격평생교육원 /2024
- Naver 심리학용어 / NAVER
- 교육심리학 / 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
- 조직과 인간관계론 - 이택호,강정원 / 북넷 / 2013
- 발달심리학 / 곽금주 / 학지사 / 2016
- NAVER 블로그 / https://m.blog.naver.com/rmawjd2021/2234291357
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학습자들에게 그들이 알고 있는 지식을 분배해 주는 숙련가로서의 교사를 배격한다. 자기주도적 학습에서 교사의 임무는 교사 자신의 권위에 학습자를 동참시켜 학습자의 자기주도성을 허용 또는 신장시키는 교육 환경을 설계하는 것이다.
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학습장애 아동을 위한 교육방법을 아는 것은 성공적인 학습장애 아동의 통합교육을 위해 반드시 필요하다.
(2)행동적인 측면, 사회적 수용도를 높이기 위한 도움이 필요하다.
(3)통합된 학습장애아동을 위한 다양한 교수방법 적용하여 개별
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education)의 다양한 정의
2) 평생 교육(Life long education)의 의미
3) 유사한 개념의 정의
3. 평생교육론의 대두배경
1) 평생학습도시의 필요성 대두 배경
2) 평생학습도시 사업의 추진 배경
4. 평생교육의 특징
5. 평생 교육의 필요성
1) 사회·문화적
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모델로 학습장애를 진단하고 있으나 이에 대한 문제점이 노출되어 최근에는 중재반응모형이 제안되고 있다. 아동기에 학습장애에 대한 전문적인 특수교육을 받지 않고 학습장애를 방치할 경우 학습장애는 생애 전반에 걸쳐서 나타날 수 있
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model 학습> -> 그 모델과 일치되려는 학습(~ 같이 되고 싶다.)
참고문헌
- 박언학, 교육심리학, 대왕사, 1998
- 박아청, 교육심리학의 이해, 교육과학사, 1999
- 신은숙, 교육학의 이해, 동인, 1997
- 신종호 역, 교육심리학, Educational psychology : windows
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교육과 놀이 활동을 많이 실행하는 보육교사와 교육기관에서 영유아 개별이 지닌 특징과 영유아 시기가 지닌 특성을 모두 이해하여 세심한 케어가 필요할 것이다.
4. 참고문헌
1. 언어지도, 해커스원격교육원
2. 영유아언어지도, 김현자,이영,
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