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학습 효과를 극대화하기 위해 다양한 외형적 수업전력을 동원한다. 또한, 교수학습과정에서 학습자의 수행 정도를 계속적으로 파악하며, 바람직한 수행을 이끌어내기 위해 즉각적이고 상세한 피드백을 제공한다.
5) 인지적 모델링
모델은
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교육경영학. 서울: 교육과학사 * 성인학습 이론과 모델
Ⅰ. 안드라고지
Ⅱ. McClusky의 마진이론
Ⅲ. Illeris의 학습의 3차원 모델
Ⅳ. Jarvis의 학습과정
Ⅴ. 자기주도학습
1. 자기주도학습의 필요성
2. 자기주도학습의 모델
3. 교수
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메타인지 개념의 핵심 성분으로 규정
4. 메타인지 개념 모델을 구성하는 하나의 성분으로 간주
5. 각 성분간의 상호작용을 고려
6. 수학 문제해결과 수학적 개념 학습-지도에서의 메타인지 개념의 구체화 작업을 시도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습 전략들을 실험한다.
참고문헌
김억환·박은혜(1998). 정신의 도구 : 비고츠키 유아교육. 이화여자대학교 출판부, 서울
박희숙·염명숙(2007). 교수학습과 교육공학. 학지사. 서울
조희숙 외(2000). 비고츠키의 사회속의 정신(고등심리과정의 발
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교육(울력/박병춘)
도덕과 교육의 이론과 실제(양서원/임용경 외)
배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구 / 박수진 / 2006 /서울교육대학교 교육대학원
배려의 기술 = 가장 세련된 삶의 시작 / 지동직 / 2006 / 북스토리
도덕교육론
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교육이 인성교육과 병행하여 이루어 져야 하기 때문에 학교라는 울타리 안에서만 이루어지는 것이 아니라는 인식 아래 다양한 교수학습에 학부모들의 관심과 적극적인 성원을 이끌어내는 것이 중요하다. 또한, 가정에서의 이루어지게 되는
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교육)의 사례
1. 발바닥 밟기 게임
1) 단원
2) 학습 목표
3) 언어구조
4) 준비물
5) task 유형
6) 활동 방법
2. 의자 게임
1) 단원
2) 학습목표
3) 언어구조
4) 준비물
5) task 유형
6) 활동 방법
3. 모델 옷 입히기
1) 단원
2) 학습 목표
3) 언어구
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교육의 중심
2) 눈높이 교육의 중요성
3) 발달단계별 학습의 중요성
4) 동화와 조절의 활용
2. 피아제 이론의 한계점
1) 인지발달이론의 모델
2) 발달의 단계
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(통합교육과정 부분)
4. 간과했던 부분의 발전적 방향으로 변화시킬 수 있는 방안
1) 통합교육과정을 위한 개선방안
2) 통합교육과정의 교사역할에서 개선방안
3) 통합교육과정의 교수－학습방법에서 개선방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육학회, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 의미
Ⅲ. 대안학교(대안교육)의 형태
Ⅳ. 대안학교(대안교육)의 기본원칙
Ⅴ. 대안학교(대안교육)의 지정
Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 모델
1. 대학에 기반을 둔 모델(College-Based Mod
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