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구조
4. 형식 구조
5. 철학적 구조
6. 나오며
II. 「용비어천가」의 교육적 의의와 교육 실태
1. 교육적 의의
2. 교육 실태
3. 종합
III. 「용비어천가」 교수 ․ 학습 방법
1. 기존 연구 소개
2. 교수 ․ 학습 방법 제안
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제목표
2. 시설소개
3. 어린이집 보육철학 및 목표
4. 보육 운영프로그램
1) 연간 프로그램
2) 주간 프로그램
3) 일일 프로그램
4) 특별 프로그램
① 영어 교육(hip hop story yearly play)
② 책읽기 교육(book kinder)
③ 이노블록
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, 세로토닌 등과 밀접한 관련
- 중략 - 제1장 교육과 심리검사
제2장 검사의 측정학적 개념
제3장 검사개발과 검사의 양호도
제4장 지능검사
제5장 진로검사
제6장 성격검사
제7장 정신건강검사
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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, 세로토닌 등과 밀접한 관련
- 중략 - 제1장 교육과 심리검사
제2장 검사의 측정학적 개념
제3장 검사개발과 검사의 양호도
제4장 지능검사
제5장 진로검사
제6장 성격검사
제7장 정신건강검사
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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, 세로토닌 등과 밀접한 관련
- 중략 - 제1장 교육과 심리검사
제2장 검사의 측정학적 개념
제3장 검사개발과 검사의 양호도
제4장 지능검사
제5장 진로검사
제6장 성격검사
제7장 정신건강검사
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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교육적 경험과 환경의 집합임
- 중략 - 제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
제2장 청소년 프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소
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영향을 미치는 요인
1. 유전
2. 연령
3. 운동
4. 알코올과 흡연
5. 내분비적 요인
IV. 골다공증과 영양의 관계
1. 칼슘
2. 단백질과 인
3. 비타민 D
4. 섬유소
5. 불소
6. 기타 요인
V. 골다공증 예방을 위한 식생활
* 참고문헌
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교육의 아버지 ‘코메니우스’ 그는 누구인가?
Ⅰ. 코메니우스의 생애 (Johann Amos Comenius, 1592-1670)
Ⅱ. 사상적 배경
Ⅲ.교육사상과 교육철학
1. 인간관
2. 자연관
3. 지식관
4. 교육목적
5. 범지학적 교육이론
6. 범교육(교육기회균등)
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철학은 무엇을 말할 수 있는가
제6장 사회과학 읽기2
(1) 호텔 경영인
(2) 사회변화와 의상학의 전말
제7장 자연과학 읽기2
(1) 정보 디스플레이 개론
제8장 한국어학 읽기2
(1) 외국인을 위한 한국어 한자 교육 연구
<서문>
<이 책의 구성 및
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제 4장 교사평가제실시의 문제점
1. 평가자의 자격문제
2. 공정성의 문제
3. 평가기준의 문제
4. 교권의 문제
5. 소외의 문제
6. 소신과 철학의 문제
제 5장 합리적이고 효율적인 교사평가제의 대안
1. 이상적인 교사평가의 모
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