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^^* 1) 다중지능의 개념
2) 지능에 대한 새로운 정의- 8가지 지능
3) 다중지능이론의 핵심- 지능의 독립성과 동등성
4) 다중지능 이론에 근거한 교수-학습 방법
5) 시사점
6) 참고 자료 및 사이트
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서 최대한 존중되어야 한다.
따라서 국가는 이 권리를 헌법의 이념으로서, 혹은 구체적 준헌법
적 성격의 교육법 이념으로서 실천해야 할 의무를 진다. 이에 따라
제정된 것이 교육법 교육공무원법 사립학교법 등의 법률이다. 국
가가 교육제
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지능 및 학업성취
2) 적응 행동
3) 과잉행동·충동성·산만함
4) 기타의 행동특성
3. 정서 및 행동장애 아동의 성공적인 통합교육을 위한 지도 방법
4. 정서 및 행동장애 아동의 성공적인 통합교육을 위한 지원전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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가족을 지지하여 참여도를 향상시키는 것이 중요하다.
(3) 학습장애
정상지능과 적응능력이 있음에도 불구하고 읽기, 쓰기, 계산하기 등의 기술을 습득하는데 어려움을 가져오는 요인이 학습장애이다. 대부분의 학습장애 아동은 평균 이상의
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법 시행당시 교도교사자격증을 가지고 있는 자는 이 법에 의한 전문상담교사자격증을 가지고 있는 것으로 본다.
제11조 (벌칙에 관한 경과조치)
이 법 시행당시의 행위에 대한 벌칙의 적용에 있어서는 종전의 교육법에 의한다.
제12조 (조기입
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 의사소통장애의 정의를 내리고 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 설명해 보세요.
1. 의사소통장애의 정의
I. 의사소통·언어·말
II. 의사소통장애
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지능 모형간의 예측력 비교에 관한 연구 : MDA, 귀납적 학습방법, 인공신경망”, 『한국경영과학회지』, 제8권, 1993.
김동수, 『판별분석을 이용한 부도예고지표』 한국은행(은행감독원 여신관리국), 1994.
남주하, “기업의 부도원인과 부도예측
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)의 구축
Ⅵ. 위험관리시스템(VaR, 리스크관리시스템)의 포트폴리오
Ⅶ. 위험관리시스템(VaR, 리스크관리시스템)의 델타분석법
Ⅷ. 위험관리시스템(VaR, 리스크관리시스템)의 역사적 시뮬레이션분석법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수학
8. (이론)물리학
9. 기호학(semiotics)
Ⅳ. 인지과학과 인지심리학
Ⅴ. 인지과학의 연구 방법
1. 형식적 요소(formal components)
2. 컴퓨터 모의실험(simulation)과 내성보고 분석법
3. 반응시간(reaction time) 측정방법
4. 기타의 방법
참고문헌
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교육과학사, 2011.
노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
이형행, 교육학개론, 양서원, 2008.
한명희, 고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.
홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육과학사, 2011. 교육심리학 1] 가드너(Gardner)의 다중지능이
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