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복지에 대한 인식의 전환
II. 부모를 필요로 하는 어린이들을 위한 대책마련
III. 아동복지시설 보호서비스의 개선
1. cottage system으로의 전환
2. 개별화 서비스로의 전환
3. 전문가에 의한 보호서비스의 강화
4. 사회복지전문화와 사회
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이다. 현재 시행 중인 교육복지투자우선지역사업의 지속과 확대가 필요하며 다른 부처의 사업과 연계성을 강화하고 상호 간의 역할분담과 통합적 시도가 이루어져야 한다. 교육복지투자우선지역사업과 같은 다양한 형태의 학교사회복지 시
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복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육
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사회복지공동모금제도의 발전 방안, 복지행정논집, 제11집 제1권, 2004
남경현, 사회복지단체개요, 한국사회복지단체연합회, 2006
변철식, 지역복지의 이론과 실제, 한국사회복지단체협회, 2005
황성철 외, 사회복지단체설치육성에 관한 법률제정
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사회사업학회가 시험 및 자격관리를 대행하고 있다. 정신보건사회복지사 자격증은 1997년 1차 자격증이 배부되기 시작하였다. 이들은 지역사회중심의 정신보건센터와 사회복귀시설에서 정신보건사회복지를 실천하고 있다(엄명용 외, 2000).
이
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사회복지실을 자유롭게 이용할 수 있도록 개방->학생과 교사들이 함께하는 활동을 통해 친밀한 관계 형성하는 계기, 대화분위기 조성 및 안식처의 역할을 하게 됨
(4) 학생들의 지도, 교육뿐만 아니라 그들을 둘러싸고 있는 환경인 학교, 가
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복지 영역에서 담당해야 할 가족의 부양과 정서적 안정이라는 역할을 수행했다. 아동과 노인 및 장애인과 환자의 부양문제는 모두 여성이 가족 내에서 담당해야 할 역할로 규정되었다. 그러나 가족의 유형이 점차 핵가족화 되고 여성의 사회
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사회복지실천이 모색되기 시작하면서 미국식의 전문 사회복지실천이 무비판적으로 수용되고 적용됨으로써 한국사회에 알맞은 토착적 사회복지실천 방법이 개발되지 못하였다.
2) 제도적 발전
(1) 사회복지교육의 발달
한국 최초의 사회복지
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사회복지사는 조직이론이나 기관행정론 등의 지식이나 기술을 습득하는 것이 필요하다(한국전문대학사회복지교육협의회, 2007).
2/ 촉진자/추진자
촉진자의 역할은 집단 간 혹은 집단 내 개인 간 정보교환 및 조직의 기능이나 상호작용을 촉진
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사회에 대비할 수 있는 컴퓨터교육 등을 통해서 새로운 정보를 획득할 수 있도록 하고, 지역에 청소년정보센터를 설립하여 쉽게 접근할 수 있도록 하여야 한다. 그리고 청소년복지사업을 실천하는 전문사회사업가와 같은 전문가의 양성이 요
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