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사회에서 인식할 수 있도록 교육정책을 제도화 하는 것 방법을 제안해 볼 수 있고, 청소년 자원봉사를 특별활동이 아닌 정식 교과과정에 도입하는 것도 하나의 방법으로 제안해 볼 수 있다.
③ 지역기관과 연계
청소년 자원봉사자를 활용하고
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전문가를 광범위하게 양성하고 배치해야 한다.
【 참 고 문 헌 】
강위영 나운환(2001), 직업재활개론, <나눔의 집>
박옥희(2001), 장애인복지론, 서울:학문사
이성규(2000), 사회통합과 장애인 복지정치, 나남출판
오혜경(1999), 장애인과 사회
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사를 통해서 수혜(대상)기관에 도움을 주는 것도 중요하지만 이에 못지않게 중요한 것은 자신이 성장하도록 교육과 훈련이 성숙하는 변화를 가져와 높은 만족감을 얻게 되기 때문에 국가적인 차원에서 지역사회와 대학 간 연계하여 자원봉사
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지역사회의 행정기관, 의료기관, 교육기관, 및 노동시장 과 직업관련 기관들과 긴밀한 관계를 형성하여 다양한 서비스를 제공해야 한다.
참고문헌
권선진(1997), 장애인구 대상별 특성과 정책과제, 한국보건사회연구원
보건복지부(1999), 보건
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복지 법」
3. 장애의 종류
4. 장애인복지의 기본이념 (인간으로서의 가치실현)
5. 우리나라장애인 복지 정책
① 장애예방 정책
② 소득보장정책
③ 건강보장정책
④ 고용정책
⑤ 교육정책
6. 선진국의 장애인복지 동향
7. 장
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사후관리가 필요하다.
3.결론
특수한 욕구를 지니고 있는 아동의 치료나 재활을 위한 치료중심의 시설이 필요성이 있지만 일반아동을 위한 다양한 형태의 위탁가정과 그룹 홈의 개선과 개발은 더욱 중요하다. 한국의 사회복지가 정부와 민
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지역사회 자원을 효과적으로 활용하고, 전문가와 일반 시민에 대한 교육 도 함께 병행하여 문제해결의 중심에 대하여 보다 적극 대처해야 한다. 1. 아동복지란?
2. 아동복지의 발전과정
3. 아동복지의 이념
4. 아동복지의 5대 원칙
5
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사업에 치중하고 사업장에서의 사고를 방 지하기 위해 산업안전 시설의 설치, 홍보 및 교육을 철저히 행하며 교통질서의 확립 등에 역점을 두어야 할 것이다.
우리나라는 아직도 장애인복지법뿐만이 아니라 사회복지법 또한 권위성이나 실효
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사진
경찰, 준의료원을 심리학자나 정신과의사, 상담가, 사회복지사로 만들려는 것이 목표가 아 니다. 목표는 경찰이나 준의료원에게 거리의 통제할 수 없는 상황을 안정화 시킬 수 있는 지식과 기술을 주는 것이다. 즉 새로운 방향은 바로 다
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-> 복지관 --> 복지관 + 지역사회 전문가 --> 학교
(3) 학교상담실에서 의뢰받은 가해자 집단 상담사업
중학교에서 동료학생을 괴롭힌 세 명의 학생을 의뢰받아 가해학생을 학교에 유지 시키 기 위하여 학교가 아닌 외부공간에서 집단 상
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