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이러한 장애를 가진 학생들의 통합교육과 학교생활 적응을 위한 개입활동을 하게 된다.
또한 학교 내 혹은 지역사회 복지관의 방과 후 교실과의 연계와 특수교사, 담임교사, 특수교육 보조원, 학부모 및 복지관의 전문가와 함께 사례회의를
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사회복지실을 자유롭게 이용할 수 있도록 개방->학생과 교사들이 함께하는 활동을 통해 친밀한 관계 형성하는 계기, 대화분위기 조성 및 안식처의 역할을 하게 됨
(4) 학생들의 지도, 교육뿐만 아니라 그들을 둘러싸고 있는 환경인 학교, 가
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복지전문직의 전문성을 향상시키는데 큰 걸림돌이 될 뿐만 아니라 일반인들로 하여금 사회복지사에 대한 전문가로서의 위상을 제고하는데 장애요인이 된다.
셋째, 사회복지학 전공교수의 확충을 통하여 전문가에 의한 전문사회복지교육이
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사회의 자원을 찾아내고 서로 연결함으로 복지향상을 도모.(살기좋은 동네 만들기 운동, 지역주민 어울림 축제 개최,주민편의시설제공, 지역주민도서관 제공, 노숙자를 위한 쉼터, 지역자원봉사자의 발굴 및 관리 등)
참고문헌
사회복지교육
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복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육
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지역사회에 기초한 정신보건 의료체계는 만성 정신질환자들의 입원 수를 크게 감소시켰을 뿐만 아니라 사회복귀기능을 크게 강화 시키면서 동시에 의료비용의 억제효과를 가져온 것으로 조사되고 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복
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사회복지실을 자유롭게 이용할 수 있도록 개방->학생과 교사들이 함께하는 활동을 통해 친밀한 관계 형성하는 계기, 대화분위기 조성 및 안식처의 역할을 하게 됨
(4) 학생들의 지도, 교육뿐만 아니라 그들을 둘러싸고 있는 환경인 학교, 가
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사회복지실을 자유롭게 이용할 수 있도록 개방->학생과 교사들이 함께하는 활동을 통해 친밀한 관계 형성하는 계기, 대화분위기 조성 및 안식처의 역할을 하게 됨
(4) 학생들의 지도, 교육뿐만 아니라 그들을 둘러싸고 있는 환경인 학교, 가
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사에 대한 자문, 가족과 지역사회에 대한 연계활동, 학교체계의 변화를 위한 옹호와 정책개발 등이 포함된다.
여섯째, 학교사회복지실천을 수행하는 전문가(Profession)이다. 학교사회복지는 학교교육의 목적과 가치, 학교조직의 문화 등을 이해
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복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육
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