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교육과학사, 2010.
임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사, 2004.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의
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게오르크 홀름스텐, 한미희 역.
- 루소의 교육론, 에밀. 안인희 역. 1. 루소의 생애.
2. 루소의 교육사상 & 교육목표 - 자연주의.
3. 자연주의 교육의 특징
4. 루소의 대표저서 - ‘에밀’에 나타난 루소의 교육사상.
5. 교육사적 의의
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도서
교수학습이론(1998), ROBERT M.GAGNE, 학지사.
學習의 條件과 敎授理論(1996), ROBERT M.GAGNE, 교육과학사. Ⅰ. Robert Mills Gagne의 생애
Ⅱ. 저서 및 논문
Ⅲ. 주요 이론
Ⅳ. 이론의 특징 및 교육계에 기여한 점
Ⅴ. 참고자료
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교육 목회,1992), p 253.) Ibid, p 256.) 손 인수, [교육사 교육철학 연구],(서울: 문음사,1991), p228.) 이 숙종, "코메니우스의 범지학에 관한 연구",
(신학사상,1991) , pp146--147 【목 차】
Ⅰ. 서론
-코메니우스
Ⅱ. 본론
1. 코메니우스의 생애와
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교육이 된다. 민주국가의 교육은 개인과 자유, 개성의 신장을 존중한다. 이런 이상이 존재하는 곳에서 여전히 루소의 에밀정신을 살아 있는 것이다. Ⅰ. 생애와 사상
Ⅱ. 교육사상 : (에밀을 중심으로)
Ⅲ. 현대적 이해(교육사적 의의)
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교육과정과 교육방법 개선의 기초제공 ② 생활지도의 문제와 교육의 국제적 이해를 촉진 시킴 Ⅰ. 존 듀이(J. Dewey. 1859~1952)의 교육사상
1. 생애
2. 업적
3. 듀이의 교육사상
4. 듀이의 교육관
Ⅱ 진보주의
1. 진보주의 교육의 개념
2. 진
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교육적 시사점
1. 주입식 교육관
1) 주요개념
2) 교육원리와 강조점
3) 주입식 교육관에 대한 평가
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
① 주요개념
② 교육원리
③ 교육적 강조점과 특징
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교육(B.C. 753-509)
3) 공화정시대의 교육(B.C. 509-27)
2. 제정시대의 교육(B.C. 146 - A.D. 476)
1) 교육적 특징
2) 교육목적
3) 교육방법
4) 교육기관
3. 로마의 교육사상가 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus, 35?-95?)
1) 생애
2) 교육의 목적
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개인은 국가보다 우위에 두는 교육이 된다. 민주국가의 교육은 개인과 자유, 개성의 신장을 존중한다. 이런 이상이 존재하는 곳에서 여전히 루소의 에밀정신을 살아 있는 것이다. Ⅰ. 생애와 사상
Ⅱ. 교육사상 : (에밀을 중심으로)
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교육사상가 칸트
1. 칸트의 윤리학
2. 인식론
Ⅴ. 독일 근대후기 교육사상가 루돌프 슈타이너
1. 인지학
2. 기질론
3. 발도르프학교의 성립 배경
4. 운영상의 특징
Ⅵ. 독일 근대후기 교육사상가 프뢰벨
1. 생애
2. 교육원리
1) 통일의 원
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