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교육사상
1) 에밀
2) 자연주의 교육사상
3) 소극교육론
4. 범애학파의 교육
1) 바제도
2) 잘츠만
5. 교육사적 의의
7. 신인문주의와 교육
1. 시대적 배경
2. 신인문주의 교육의 특징
3. 페스탈로치
1) 생애
2) 교육목적
3) 교육 방
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교육을 하고 싶다.
[목차]
Ⅰ.신인문주의
☞신인문주의의 특징
Ⅱ.페스탈로치의 생애와 저서
Ⅲ. 유아관
Ⅳ. 교육사상
1. 삼육론
2. 기초도야론
3. 교육방법론
(1). 합자연교육론
(2). 직관교육론
(3). 학습의 심리
(4). 전인적 체육론
(5). 노작교
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교육이 가정에서 이루어졌을 것으로 여겨진다. 또한 가정에서 주로 이루어진 유아교육은 그 양육이나 교육의 지침에 있어서 당시의 사상이자 생활습관이었던 유교나 불교의 가르침에 많은 영향을 받았을 것으로 짐작되어진다.
레포트 자료
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교육연구소(1819년에 카일하우로 옮김)를 창설하였고, 1840년 블랑켄부르크에 세계 최초의 유치원을 세웠다. 이후 보모양성과 유치원사업 보급에 주력함과 동시에 여성교육의 발전에도 힘을 쏟았다. 사상적으로 페스탈로치와 독일낭만주의의
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교육론. - 김무길. 원미사. p3.-p297.
2. 존·듀이의 철학과 그의 주저. - 김병길. 양서원. p3.-p163.
3. 존듀이 철학 입문. - 정순복. 예전사. p13.-p313.
4. 교육사상사. - 임상희. 백산서당. p12.-p336.
5. 교육학 개론. - 한은숙. 교육과학사. p3.-p284.
6. 교육학
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사상적 배경(인지학적 인간관)
1) 기질론
2) 4가지 구성체
3) 인간의 발달단계와 교육
3. 자유발도르프 학교
1) 교육목표
2) 교육원리
3) 교육방법
4) 발드로프 교육이 갖는 노작교육의 교육적 의미
4. 슈타이너 교육사상을 통한 초등학교
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교육 방법)
Ⅲ. 기독교교육의 역사
1. 개신교의 수용과 민족교육의 형성(1885~1910)
1) 시대적 배경
2) 선교와 교육의 관심
3) 학교교육의 시작
4) 첫 주일학교의 기원
2. 민족교회의 탄압과 민족교육의 수난(1910~1919)
1) 시대적 특징
2) 일제의
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싯다르타, B.C. 563~483)의 생애
나. 석가모니의 사상
다. 소승불교와 대승불교의 이원적 발전
2. 불교의 종교적 특징
3. 한국 불교 역사와 교육
가. 불교 전래 과정
나. 교육사적 의의
4. 현대교육적 의의: 자비로운 교육관
Ⅲ. 결론
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안창호, 1899) Ⅰ.삼국시대의 교육 ..........................2
1.총설
2.고구려사회의 교육
3.백제사회의 교육
4.신라사회의 교육
5.통일신라사회의 교육
6.발해사회의 교육
7.교육사상가
Ⅱ.고려사회의 교육
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단계가 되었다. 많은 교육자와 교육 사상가의 큰 뜻과 그 속에 내포된 의미를 파악하고 이해하는 노력이 필요하다. 1. 시대적 배경
2. 신인문주의 교육의 특징
3. 페스탈로치
4. 헤르바르트
5. 프뢰벨
6. 교육사적 의의
결론
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