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생애
3) 작품 - <오륜가(五倫歌)> 분석
4) 문학사적 의의
2. 이황
1) 생애
2) 사상
3) 작품세계 - <도산12곡> 분석
4) 문학사적 의의
3. 이이
1) 생애
2) 이이의 문학관
3) 작품론 - <화석정>, <경포대부>, <고산구곡가> 분석
Ⅲ. 결론
참고문헌
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레포트는 영국의 버밍햄 학파가 주장하는 노동계급 청년 하위문화의 특징, 청소년의 욕설 문화의 현황과 문제점 및 교육적 과제에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 노동계급 청년 하위문화
1) 노동계급 청년 하위문화
청소년들은 사회전체를 구
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교육을 실시할 수 없음 이는 도덕교육의 계열성을 의미하는 것으로 공부의 깊이에 따라 세련되는 도덕성의 가능성을 열어둔 것
이상에서 살펴본 원효의 사상과 교육관은 이상적 인간상의 회복을 위한 노력이며, 다양한 삶의 양태를 통찰하
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사상을 되새기면서 어지러운 우리사회가 좀더 건전하고 발전된 사회로 통일을 이룩하고 훌륭한 민족으로 발돋음 했으면 한다.
參考文獻
제목 저자 출판사
안창호의 일대기 윤병설 역민사
안창호 장이욱 태극출판사
도산안창호의 교육사상
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합동은 민족의 부강과 번영의 원리
3) 민주 공민의 훈련
주인정신
대공주의 Ⅰ. 생애 및 사상적 배경
Ⅱ. 철학 사상
III.교육 사상
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 교육 활동
Ⅳ. 도산 교육사상의 시사점
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구입했으니 몇 번 더 꼼꼼히 읽어보면서 도산 안창호선생의 많은 이야기들을 더 깊이 새길 수 있도록 하는 것이 좋겠다. 1) 도산 안창호의 생애와 업적
2) 도산 안창호의 사상
3) 기억하고 싶은 문장이나 중요한 내용 요약
4) 느낀 점
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1. 들어가기
2. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870~1952)
1) 생애
2) 아동관
3) 교육사상: 5가지로 구분됨
(1) 민감기
(2) 흡수정신
(3) 준비된 환경
(4) 자동교육(자기교육)
(5) 정상화
4) 교육원리와 교육
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도산은 우리 민족이 발전하기 위해서는 흥사단우를 증가라고 보아 흥사단보를 발행하여 그 주의를 국내외에 널리 선전하였다.
도산은 말보다는 실질적 모범을 보여야 한다는 평소의 교육철학에 의거하여 흥사단의 주요사업의 하나로 이상
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교육
│ 소년기(12~15세) │ 지식교육
│ 청소년기(15~20세) │ 종교적·도덕적
│ 청년기(20세~) │ 사회적 교육
└─────────────────────── 루소의 사상
루소의 교육적 목적
루소의 교육방
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교육학 개론
2.. 주요한 編著, 안도산전수
3. 주요한 編著, 인격혁명
4. 흥사단본부 흥사단 약법
5. 이광수 著, 도산안창호
6. 안병욱 著, 도산사상 삼육출판사 I. 서론
II. 무실의 교육
III. 역행의 교육
Ⅳ. 충의(忠義)의 교육
Ⅴ. 용감(
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