|
교육에서 벗어나 전인교육을 더욱 강화하고 교육의 목적과 질 등을 평가할 수 있는 더 많은 기준 및 척도가 개발되어야 할 것이다.
사회의 전반적인 변혁 없이는 학교교육을 대체할 수 있는 효율적인 대안이 마련될 수 없다. 진정한 교육은 사
|
|
|
교육 기회의 균등을 통해 불평등한 사회구조를 미약하나마 개선하고 사회경제적, 문화적인 차이를 넘어 연대하는 공동체 사회를 이루는데 중요한 관건이다. 따라서 현 시대에서 필요하다고 생각되는 기초학력인 고등학교까지는 무상 의무
|
|
|
불평등한 성 차별적인 사회구조
(2) 성폭력에 관한 잘못된 통념
(3) 왜곡된 성문화
(4) 현실에 못 미치는 성교육
(5) 성폭력에 대한 법적, 제도적 장치의 미비
4. 성폭력의 실태
(1) 발생빈도
(2) 피해자 성별,
|
|
|
사회를 건설할 수 있음을 염두에 두어야 할 것이다.
참고문헌
송병순·이영호 지음, 『현대사회와 교육』. 도서출판 문음사. 1999. pp. 191∼200
이종각 저, 『교육사회학총론』. 동문사. 1996. pp. 124∼128, 324∼325
오욱환, 『학교교육과 불평등』. 교
|
|
|
교육의 목적으로 (1)지역사회의 급속한 과
학기술 변화에의 대처, (2)지역사회 주민들의 가치관 변화, 지역사회 주민집단의
역할변화, 지역사회조직의 변화, 지역사회 자체의 변화 등 지역사회 문화구조 변
화에의 적응, (3)지역사회 학교교육
|
|
|
사회진보연대
이건만(2006), 문화적 계급지배와 교육불평등 : Pierre Bourdieu 문화재생산이론의 음미, 한국교육사회학회
이지혜(2008), 문화적 상징성의 확대재생산 구조분석, 한국디자인문화학회
이상직(1989), 재생산이론에 관한 고찰, 영남대학교
|
|
|
사회적 불평 등을 설명하는 문화자본 이론에서 문제가 되고 있다. 프랑스의 사회학자 P. 부르디외는 사회적 불평등을 경제면에서뿐만 아니라 문화자본 배분의 불평등에서 설명하고 있다. 즉 문화자본이란 대학을 포함한 학교교육체계를 통해
|
|
|
사회과 일반사회교육전공 논문, 2001.
장서영, 고학력 경력단절 여성의 노동시장 재진입 과정에 관한 질적연구, 여성연구, 2008.
하애란, 한국 여성의 경력단절요인이 재취업욕구에 미치는 영향 분석, 박사학위논문, 인제대학교, 2010.
한국여성
|
|
|
교육부에 따르면 초교 6학년의 경우 서울과 읍면 지역의 학업성취도는 각각 2.08과 2.00으로(차이:0.08) 별 차이가 없었다. 그러나 중학교 3학년의 학업 성취도는 서울과 읍면 지역이 각각 2.03과 1.88(차이:0.15), 고3은 2.11과 1.85(차이:0.26)로 갈수록
|
|
|
/2020.10.07 1. 갈등이론
1) 갈등이론과 신교육사회학
2) 선정한 갈등이론과 그 이유
2. 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안
3. 코로나 19 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안
4. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
